Комитет общего и профессионального образования Ленинградской области
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Ленинградской области
«Лесобиржская школа-интернат, реализующая адаптированные образовательные программы»
188455, Россия, Ленинградская область, Кингисеппский район, г. Кингисепп, микрорайон
Лесобиржа, улица Школьная дом 30, E-mail: lesobirga52@mail.ru; тел/факс 8( 813-75) 6-73-43
РАССМОТРЕН
на заседании педагогического совета
ГБОУ ЛО «Лесобиржская школа-интернат»
Протокол от «28» марта 2022 г. № 6
УТВЕРЖДЕН
Приказом директора
от «11» апреля 2022 года №27-осн./деят.
ОТЧЁТ О РЕЗУЛЬТАТАХ САМООБСЛЕДОВАНИЯ
ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО
УЧРЕЖДЕНИЯ ЛЕНИНГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ «ЛЕСОБИРЖСКАЯ ШКОЛАИНТЕРНАТ, РЕАЛИЗУЮЩАЯ АДАПТИРОВАННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ
ПРОГРАММЫ»
ПО ИТОГАМ 2021 КАЛЕНДАРНОГО ГОДА
(по состоянию на 31 декабря 2021 года)
г. Кингисепп
СОДЕРЖАНИЕ
I.
стр.
АНАЛИТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ ................................................................................................... 3
1.1 Пояснительная записка .................................................................................................................. 3
1.2 Общие сведения об образовательной организации ..................................................................... 3
1.3 Оценка образовательной деятельности ........................................................................................ 4
1.4 Система управления организацией ............................................................................................. 12
1.5 Содержание и качество подготовки обучающихся ................................................................... 14
1.6 Организация учебного процесса ................................................................................................. 21
1.7 Востребованность выпускников ................................................................................................. 23
1.8 Качество кадрового, учебно-методического, библиотечно-информационного обеспечения,
материально-технической базы ................................................................................................... 23
1.9. Функционирование внутренней системы оценки качества образования ............................. 42
II.
РЕЗУЛЬТАТЫ АНАЛИЗА ПОКАЗАТЕЛЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ...................................... 43
2.1Анализ показателей деятельности организации, подлежащие самообследованию ............... 43
2.2.Выводы по результатам самообследования .............................................................................. 46
2
I.
АНАЛИТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
1.1 Пояснительная записка
Самообследование деятельности государственного бюджетного общеобразовательного
учреждения Ленинградской области «Лесобиржская школа-интернат, реализующая
адаптированные образовательные программы» (далее - ГБОУ ЛО «Лесобиржская школаинтернат», образовательная организация) за 2021 календарный год проводилось на основании:
Федерального закона от 29 декабря 2012 г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации»;
Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 14 июня 2013 г.
№ 462 «Об утверждении порядка проведения самообследования образовательной организацией»
(с изменениями на 14 декабря 2017 г.);
Положения о проведении самообследования образовательной организацией ГБОУ ЛО
«Лесобиржская школа-интернат», утверждённого приказом директора № 88/2 от 03.11.2020г.
Целями проведения самообследования являются обеспечение доступности и открытости
информации о деятельности образовательной организации, а также подготовка отчета о
результатах самообследования (далее - отчет).
Самообследование проводится ежегодно, отчетным периодом является предшествующий
самообследованию календарный год.
Самообследование проводилось рабочей комиссией, утверждённой директором школы
приказ № 20 от 17.03.2022г.
В процессе самообследования ГБОУ ЛО «Лесобиржская школа-интернат» за 2021
календарный год проводилась оценка образовательной деятельности, системы управления
организации, содержания и качества подготовки обучающихся, организации учебного процесса,
востребованности выпускников, качества кадрового, учебно-методического, библиотечноинформационного обеспечения, материально-технической базы, функционирования внутренней
системы оценки качества образования, а также анализ показателей деятельности организации,
подлежащей самообследованию, устанавливаемых федеральным органом исполнительной
власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно
правовому регулированию в сфере образования.
Материалы, исследованные в ходе самообследования: нормативно-правовая и
нормативно-распорядительная документация, учебные планы и программы, учебнометодическое и информационное обеспечение, сведения о кадровом и материально-техническом
оснащении образовательного процесса, созданные условия для организации образовательного
процесса.
Анализ представленной информации сопровождается тематическими таблицами,
схемами и диаграммами с комментариями.
На основании анализа деятельности ГБОУ ЛО «Лесобиржская школа-интернат»
представлены выводы, с определением перспективных направлений развития образовательной
организации.
Материалы, собранные в отчёте, представлены в публичном доступе и размещены на
официальном сайте ГБОУ ЛО «Лесобиржская школа-интернат» http://лсоши.рф/
1.2.Общие сведения об образовательной организации
Название учреждения в Полное название: Государственное бюджетное общеобразовательное
соответствии с Уставом учреждение Ленинградской области "Лесобиржская школа-интернат,
реализующая адаптированные образовательные программы"
Краткое название: ГБОУ ЛО "Лесобиржская школа-интернат"
Дата основания школы
Юридический адрес
1988 год
188455, дом 30, ул. Школьная, микрорайон Лесобиржа, г. Кингисепп,
Ленинградская область.
3
Учредитель
Комитет общего и профессионального образования Ленинградской
области
Устав
государственного
бюджетного
общеобразовательного
учреждения Ленинградской области "Лесобиржская школа-интернат,
реализующая адаптированные образовательные программы", утверждён
распоряжением комитета общего и профессионального образования
Ленинградской области от 07.12.2020 г №2055-р
Адаптированная основная общеобразовательная программа образования
обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными
нарушениями) ФГОС ОО УО (вариант 1), разработанная на основе
ФГОС ОУО Приказ от 19 декабря 2014 г. № 1599.
Адаптированная основная общеобразовательная программа образования
обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными
нарушениями) ФГОС ОО УО (вариант 2), разработанная на основе
ФГОС ОУО Приказ от 19 декабря 2014 г. № 1599.
Адаптированная основная общеобразовательная программа обучения
детей с выраженным недоразвитием интеллекта (с умственной
отсталостью, со сложными дефектами, с расстройствами аутистического
спектра,
с
нарушениями
опорно-двигательного
аппарата),
образовательные отношения с которыми возникли до 01.09.2016 года.
Адаптированная основная общеобразовательная программа основного
общего образования для обучающихся с лёгкой умственной
отсталостью, образовательные отношения с которыми возникли до
01.09.2016 года.
Адаптированная основная общеобразовательная программа основного
общего образования с углублённой трудовой подготовкой,
образовательные отношения с которыми возникли до 01.09.2016 года
Лицензия № 015-21 от 11.02.2021г.
Устав
Реализуемые
образовательные
программы
Лицензия на
осуществление
образовательной
деятельности
Свидетельство о
государственной
аккредитации
Администрация ОО
Свидетельство № 011-21 от 19.02.2021, срок действия до 11.02.2030 г.
Директор школы – Пименова Инна Юрьевна. Заместитель директора по
УР – Жуковская Татьяна Юрьевна. Заместитель директора по ВР –
Сафронова Наталья Анатольевна. Заместитель директора по АХР –
Сажина Александра Николаевна. Заместитель директора по
безопасности – Гаврилова Наталья Алексеевна. Главный бухгалтер –
Герасименко Надежда Владимировна.
Органы государственнообщественного
управления и
самоуправления
Директор
Педагогический совет
Общее собрание работников Учреждения
Совет трудового коллектива
Совет родителей (законных представителей) обучающихся
Контактная информация Телефон/факс
тел. (факс): 8-(921) 779 17 31- директор
тел. (факс): 8 (81375) 6-73-43, 8 (81375) 4-58-15
Адрес электронной почты: lesobirga52@mail.ru
Официальный сайт
http://лсоши.рф/
школы
Государственное
1.3.Оценка образовательной деятельности
бюджетное общеобразовательное учреждение Ленинградской
4
области
«Лесобиржская школа-интернат, реализующая адаптированные образовательные программы»
(краткое название - ГБОУ ЛО «Лесобиржская школа-интернат») осуществляет образовательную
деятельность в соответствии с действующим законодательством и Уставом государственного
бюджетного общеобразовательного учреждения Ленинградской области «Лесобиржская школаинтернат, реализующая адаптированные образовательные программы», утверждённым
распоряжением комитета общего и профессионального образования Ленинградской области от
11.02.2021 г №300-р.
Предметом деятельности ГБОУ ЛО «Лесобиржская школа-интернат» является создание
условий для обучения и воспитания детей с умственной отсталостью (интеллектуальными
нарушениями) с целью коррекции их развития средствами образования и трудовой подготовки, а
также социальной, психологической и речевой реабилитации для последующей интеграции в
общество; обучение и воспитание в интересах личности, общества, государства; охрана здоровья.
Основными задачами образовательной организации являются:
совершенствовать образовательную среду, способствующую получению качественного
образования по адаптированным образовательным программам в соответствии с ФГОС для
детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).
совершенствовать систему работы с педагогическими кадрами по самооценке деятельности и
повышению профессиональной компетенции;
продолжить совершенствовать внутреннюю систему оценки качества оказания услуг с
учётом требований независимой оценки качества условий оказания услуг;
совершенствовать работу по предпрофильной и профильной ориентации обучающихся для
максимального раскрытия способностей и возможностей самореализации, правильного
выбора дальнейшего профиля обучения и профессии;
совершенствовать систему работы по организации духовно-нравственного и гражданскопатриотического воспитания;
продолжить работу по формированию культуры питания, здорового образа жизни и
созданию целостной системы физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой работы
в школе;
продолжить работу по обеспечению безопасности, антитеррористической защищенности
всех категорий сотрудников и обучающихся, по выполнению задач гражданской обороны,
требований по обеспечению правопорядка и поддержанию общественной дисциплины;
активизировать воспитание у детей культуры поведения и общения со сверстниками и
взрослыми.
Наша школа-интернат осуществляет образовательную деятельность по образовательным
программам, разрабатываемыми исходя из особенностей психофизического развития и
индивидуальных возможностей обучающихся, в соответствии с Уставом ГБОУ ЛО «Лесобиржская
школа-интернат»:
Реализуемые образовательные программы
Классы
Адаптированная основная общеобразовательная программа
образования обучающихся с умственной отсталостью
(интеллектуальными нарушениями) ФГОС ОО УО (вариант 1(д)а-3а класс
1), разработанная на основе ФГОС ОУО Приказ от 19
декабря 2014 г. № 1599.
Адаптированная основная общеобразовательная программа
образования обучающихся с умственной отсталостью
(интеллектуальными нарушениями) ФГОС ОО УО (вариант 5а-6а класс
1), разработанная на основе ФГОС ОУО Приказ от 19
декабря 2014 г. № 1599.
5
Нормативные сроки
обучения
9-13 лет
9-13 лет
Адаптированная основная общеобразовательная программа
образования обучающихся с умственной отсталостью 1(д)б, 1а, 1б,
(интеллектуальными нарушениями) ФГОС ОО УО (вариант 1в-3в-4б, 3б,
2), разработанная на основе ФГОС ОУО Приказ от 19 3г, 4а, 4в,
классы
декабря 2014 г. № 1599.
Адаптированная основная общеобразовательная программа
образования обучающихся с умственной отсталостью
(интеллектуальными нарушениями) ФГОС ОО УО (вариант 5б, 6б, 6в
классы
2), разработанная на основе ФГОС ОУО Приказ от 19
декабря 2014 г. № 1599.
Адаптированная основная общеобразовательная программа
обучения детей с выраженным недоразвитием интеллекта (с
умственной отсталостью, со сложными дефектами, с 8б, 9б, 8в-9г
расстройствами аутистического спектра, с нарушениями
классы
опорно-двигательного
аппарата),
образовательные
отношения с которыми возникли до 01.09.2016 года.
13 лет
13 лет
9 – 11 лет
Адаптированная основная общеобразовательная программа
основного общего образования для обучающихся с лёгкой
умственной отсталостью, образовательные отношения с 8а, 9а классы
которыми возникли до 01.09.2016 года.
9 лет
Адаптированная основная общеобразовательная программа
основного общего образования с углублённой трудовой
подготовкой, образовательные отношения с которыми 10, 11 классы
возникли до 01.09.2016 года.
2 года
Число обучающихся в образовательной организации по состоянию на 31.12.2021г. 13 человек.
Состав обучающихся на 31.12.2021 г.
Количество классов
Количество чел.
18
3
-
134
21
22
64
Всего обучающихся в школе, из них:
классов-комплектов
обучаются на дому
проживают в интернате
В течение 2021 года прибыло 32 человека:
11 человек - 1 (доп.) класс;
2 человек - в 1 класс;
2 человека – 3 класс;
3 человека – 5 класс;
2 человека - в 6 класс;
12 человек – 10 класс.
Выбыли из школы-интерната 18 человек:
11 выпускников;
3 человека - 1 класс (смена места жительства);
3 человека – 5 класс (перевод в школу по месту жительства);
1 человек – 9 класс (смена места жительства).
В ГБОУ ЛО «Лесобиржская школа-интернат» для всех обучающихся с умственной
отсталостью (интеллектуальными нарушениями) обеспечивалась доступность образования в
соответствии с адаптированными основными общеобразовательными программами. Для
обучающихся, которые по состоянию здоровья не могут посещать образовательную организацию
организовано индивидуальное обучение на дому. Основанием для организации индивидуального
6
обучения на дому являются заключение медицинской организации, а также заявление родителей
(законных представителей). Для обучающихся на дому составляется индивидуальный учебный план
(ИУП) представляющий совокупность учебных предметов (курсов), выбранных для освоения
адаптированных основных общеобразовательных программ, разрабатываемых исходя из
особенностей психофизического развития и индивидуальных возможностей обучающегося.
Численность обучающихся по реализуемым образовательным программам:
Кол-во обучающихся
Наименование образовательной программы
2020-2021 уч. год
2021-2022 уч. год
(2 полугодие)
(1 полугодие)
Адаптированная основная общеобразовательная
10
14
программа образования обучающихся с умственной
отсталостью (интеллектуальными нарушениями)
вариант 1 (начальное образование)
Адаптированная основная общеобразовательная
7
14
программа образования обучающихся с умственной
отсталостью (интеллектуальными нарушениями)
вариант 1 (основное образование)
Адаптированная основная общеобразовательная
43
37
программа образования обучающихся с умственной
отсталостью (интеллектуальными нарушениями)
вариант 2 (начальное образование).
Адаптированная основная общеобразовательная
5
10
программа образования обучающихся с умственной
отсталостью (интеллектуальными нарушениями)
вариант 2 (основное образование).
Адаптированная основная общеобразовательная
15
14
программа обучения детей с выраженным
недоразвитием интеллекта (с умственной
отсталостью, со сложными дефектами, с
расстройствами аутистического спектра, с
нарушениями опорно-двигательного аппарата)
Адаптированная основная общеобразовательная
33
33
программа основного общего образования для
обучающихся с лёгкой умственной отсталостью
Адаптированная основная общеобразовательная
программа основного общего образования с
углублённой трудовой подготовкой
ИТОГО
22
12
135
134
В школе создана служба, осуществляющая психолого-педагогическое сопровождение
обучающихся, которая ведет ребенка на протяжении всего периода его обучения. В службу
сопровождения входят специалисты: учителя-логопеды, педагоги-психологи, учителя-дефектологи.
Прием на обучение в школу-интернат осуществляется по адаптированной
общеобразовательной программе только по заявлению родителей (законных представителей) и на
основании рекомендаций районной или областной психолого-медико-педагогической комиссии.
В ГБОУ ЛО «Лесобиржская школа-интернат» созданы условия для проживания иногородних
детей, организован присмотр и уход городских обучающихся в группах продлённого дня.
Зачисление в ГПД и интернат производится по заявлению родителей (законных представителей).
Пребывание воспитанников интерната - круглосуточно, с понедельника по пятницу в
учебные периоды.
В ГБОУ ЛО «Лесобиржская школа-интернат» разработаны адаптированные образовательные
программы, целью реализации которых является обеспечение выполнения требований стандартов
образования.
7
Содержание
образования
Стандарт
образования
Соответствие содержания образования ФГОС
1'-4 класс
5, 6 классы
с умеренной,
с умеренной,
5-9 классы
1'-4 классы с лёгкой 5-6 классы с лёгкой
тяжелой и
тяжелой и
с легкой
умственной
умственной
глубокой
глубокой
умственной
отсталостью
отсталостью
умственной
умственной
отсталостью
отсталостью,
отсталостью,
ТМНР
ТМНР
Федеральный
Федеральный
Федеральный
государственный
государственный
государственный
образовательный
образовательный
образовательный
стандарт образования стандарт образования стандарт образования
обучающихся с
обучающихся с
обучающихся с
умственной отсталостью
умственной
умственной
(интеллектуальными
отсталостью
отсталостью
нарушениями),
(интеллектуальными (интеллектуальными
утверждённый приказом
нарушениями),
нарушениями),
Министерства
утверждённый
утверждённый
образования и науки РФ
приказом
приказом
от 19 декабря 2015 года
Министерства
Министерства
№1599
образования и науки образования и науки
РФ от 19 декабря 2015 РФ от 19 декабря
года №1599
2015 года №1599
Федеральный
государственный
образовательный
стандарт
образования
обучающихся с
умственной
отсталостью
(интеллектуальны
ми нарушениями),
утверждённый
приказом
Министерства
образования и
науки РФ от 19
декабря 2015 года
№1599
7б-8б, 7в-8г
классы с
умеренной
умственной
отсталостью
10-11 классы
с легкой
умственной
отсталостью
Базисный учебный Базисный учебный
Базисный
план специальных план специальных учебный план
(коррекционных) (коррекционных)
специальных
образовательных образовательных (коррекционных)
учреждений VIII учреждений VIII образовательных
вида (II вариант), вида (II вариант), учреждений VIII
утвержденный
утвержденный вида (II вариант),
приказом
приказом
утвержденный
Минобразования Минобразования
приказом
РФ от 10.04.2002 РФ от 10.04.2002 Минобразования
№29/2065-п.
№29/2065-п.
РФ от 10.04.2002
№29/2065-п.
Образовательна АООП образования АООП образования АООП образования
АООП
АООП для
АООП для
АООП для
я
обучающихся с
обучающихся с
обучающихся с
образования
обучающихся с обучающихся с обучающихся с
программа
умственной
умственной
умственной
обучающихся с
умственной
умственной
умственной
отсталостью
отсталостью
отсталостью
умственной
отсталостью
отсталостью
отсталостью
(интеллектуальными (интеллектуальными (интеллектуальным отсталостью (интеллектуальн (интеллектуальн (интеллектуаль
нарушениями) вариант
нарушениями)
и нарушениями) (интеллектуальн
ыми
ными
ыми
1
вариант 1
вариант 2
ыми
нарушениями)
нарушениями)
нарушениями)
нарушениями)
отношения с
отношения с
отношения с
вариант 2
которыми
которыми
которыми
возникли до
возникли до
возникли до
01.09.2016г.
01.09.2016г.
01.09.2016г.
Обязательная
часть учебного
плана
Русский язык
«Русский язык»
Речь и
Чтение
«Чтение (Литературное альтернативная
Речевая практика
чтение)»
коммуникация
Математика
Математика
Математические
Мир природы и человека Природоведение
представления
Музыка
География
Окружающий
Изобразительное
Мир истории
природный мир
искусство
Основы социальной
Человек
Физическая культура
жизни
Домоводство
Ручной труд
Изобразительное
Окружающий
искусство
социальный мир
Музыка
Музыка и движение
Физическая культура Изобразительная
Профильный труд
деятельность
(рукоделие, МШД)
Адаптивная
физкультура
Коррекционныеразвивающие занятия
Часть учебного
плана,
формируемая
участниками
образовательных
отношений
Мир природы и человека Основы социальной
Сенсорное развитие
Ручной труд
жизни
ПредметноИзобразительное
Занимательная история практические
искусство
людей и вещей.
действия
Двигательное
развитие
Альтернативная
коммуникация
Содержание
Коррекционноразвивающей
области
Речь и
альтернативная
коммуникация
Математические
представления
Окружающий
природный мир
Человек
Домоводство
Окружающий
социальный мир
Музыка и движение
Изобразительная
деятельность
Адаптивная
физкультура
Коррекционныеразвивающие
занятия
Профильный труд
Русский язык
Развитие речи и
Чтение
окружающий мир,
Математика
Альтернативное
Мир истории
чтение
История Отечества Графика и письмо,
Этика
Математические
География
представления и
Естествознание
конструирование
Домоводство
Музыка и
ИЗО
движение
Профильный труд Здоровье и ОБЖ,
Физкультура
СБО
Технология
(декоративноприкладной труд)
Сенсорное
ИЗО
развитие
Музыка, пение
Предметно(танец)
практические
действия
Двигательное
развитие
Альтернативная
коммуникация
Ритмика
Ритмика
Ритмика
Ритмика
Логопедическая
Логопедические занятия Логопедические
Логопедические
Логопедические коррекция
Психокоррекционные
занятия
занятия
занятия
Психологический
занятия
Психокоррекционные Психокоррекционные Психокоррекционн практикум
ЛФК
занятия
занятия
ые занятия
Ритмика
ЛФК
ЛФК
ЛФК
Основы правовой
грамоты
9
Чтение
Деловое и
творческое
письмо
Экономический
практикум
Этика
Домоводство
История и
культура родного
края
Человек и его
среда
Профильный
труд
Физкультура
Изобразительная
деятельность
Ручной труд
Культура
русской речи и
общение
Половое
воспитание
Ритмика
Логопедическая
коррекция
Психокоррекция
ЛФК
Развитие
психомоторики и
сенсорных
процессов
Хозяюшка
Основы
компьютерной
грамотности
Современное
российское
государство
Обучение с помощью дистанционных технологий
Дистанционное обучение в 2021 году не проводилось.
Организация трудовой подготовки обучающихся
Приоритетным направлением обучения в ГБОУ ЛО «Лесобиржская школа-интернат» является
допрофессиональная трудовая подготовка. Профессионально-трудовое обучение в ОО организовано
по следующим направлениям:
Кол-во
Кол-во
Уровень подготовки
Направление
обучающихся
обучающихся
(допрофессиональная
подготовки
2021 уч. год
2021 уч. год
, профессиональная)
(2 полугодие)
1
Растениеводство
Д
10
4
Промышленное и гражданское
Д
12
6
строительство
Малярно-штукатурное дело
Д
15
17
Рукоделие
Д
19
19
Декоративно-прикладной труд
Д
8
17
Обслуживающий труд
Д
10
Целью трудового обучения является создание условий для получения обучающимися с нарушением
интеллекта начального профессионального образования, т.е. вооружение их доступными
техническими и технологическими знаниями, профессиональными навыками и умениями, которые
необходимы для работы по определенной специальности.
Коррекционно-развивающая работа
В связи со спецификой образовательной организации, неотъемлемой частью образовательного
процесса является коррекционно-развивающая работа.
Цель: обеспечение своевременной специализированной помощи в освоении содержания
образования и коррекции недостатков в познавательной и эмоционально - личностной сфере
обучающихся.
Коррекционная работа с обучающимися проводится:
в рамках образовательного процесса через содержание и организацию учебной деятельности
(индивидуальный и дифференцированный подход, сниженный темп обучения, структурная
простота содержания, повторность в обучении, активность и сознательность в обучении);
в рамках внеурочной деятельности в форме специально организованных индивидуальных и
групповых занятий (коррекционно-развивающие и логопедические занятия, занятия
ритмикой);
в рамках психолого-педагогического сопровождения.
Программу коррекционной работы в образовательной организации реализуют школьные
специалисты: учитель-логопед, педагог-психолог, медицинские работники.
Школьные специалисты:
проводят диагностическую работу с целью выявления характера и интенсивности
специальных образовательных потребностей, обучающихся с интеллектуальными
нарушениями, проведение комплексного обследования и подготовка рекомендаций по
психолого-педагогическому сопровождению.
разрабатывают специальные индивидуальные развивающие программы, индивидуальные
образовательные маршруты с целью коррекции имеющихся проблем в обучении и развитии
по результатам обследования;
проводят коррекционно-развивающие занятия (индивидуальные, групповые), тренинговые
занятия;
организуют консультативную и информационно-просветительскую работу с педагогами и
родителями (законными представителями) с целью обеспечения непрерывности
специального индивидуального сопровождения детей и их семей по вопросам реализации
дифференцированных психолого-педагогических условий обучения, воспитания, коррекции,
развития и социализации обучающихся.
Результаты коррекционно-развивающей работы на конец 2021 года
Эффективность психологического
коррекции – 54%
с
ухудшением
коррекция
нарушений
2021
учебный речевого развития
год
коррекция
2 полугодие психологического
развития
коррекция
нарушений
2021
речевого
развития
учебный
коррекция
год
1 полугодие психологического
развития
на том же
уровне
Всего
Получили
воспитанник коррекционну
ов нуждалось
ю
в коррекции
помощь
с
незначитель
ным
Направление
коррекционной
работы
улучшением
Учебный
год
Результативность коррекционной
работы
64
64
14
30
20
-
130
130
30
50
50
-
65
65
12
23
30
132
132
32
60
40
сопровождения
–
68%
Эффективность
логопедической
Внеурочная деятельность
Внеурочная деятельность в образовательной организации организована в полном соответствии
требованиям ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными
нарушениями) по направлениям развития личности:
•
нравственное
•
социальное
•
общекультурное
•
спортивно-оздоровительное
Организация занятий по этим направлениям является неотъемлемой частью образовательного
процесса в образовательной организации и обеспечивает 100% занятость обучающихся.
Перечень курсов внеурочной деятельности
1'-4 класс
5-12 класс 5-9 классы
7б-8б
10-11
с умеренной, с умеренной, с легкой классы с
1'-4 классы с 5-9 классы с
классы
тяжелой и
тяжелой и умственно умеренной
Направление
лёгкой
лёгкой
с
легкой
й
глубокой
глубокой
умственно
ВД
умственной умственной
умственной
умственной умственной отсталость
й
отсталостью отсталостью
отсталость
ю
отсталостью, отсталостью
отсталость
ю
ТМНР
, ТМНР
ю
Нравственное Читай-ка
Мы –
Мир книги
Азбука
Уроки
Азбука
Мои права и
Россияне!
Азбука добра вежливости нравственн добра
обязанности
ости
Социальное
Чудесная
Чудесная
Я познаю себя Школа
Чудесная Я сам
Дороги,
мастерская
мастерская Радуга
добрых дел мастерская
которые мы
Мир вокруг
Ручной труд
Песочная
выбираем.
нас
терапия
11
Общекультурно Музыкальный Музыкальны
е
час
й час
Задоринки
Задоринки
Культура
Культура
питания
питания
СпортивноАзбука
Профилакти
оздоровительно здоровья и
ка ДДТТ
е
безопасности Спортивные
Подвижные игры
игры
В гостях
сказки
Культура
питания
у Волшебные Страна
краски
этикета
Пластилиног
рафия
Ручной труд
Тропа
Здоровей-ка Волейбол
ОФП
здоровья
Профилакт
Подвижные
ика ДДТТ
игры
Мир вокруг Страна
нас
этикета
Подвижные Волейбол
ОФП
игры
Профилакти
ка ДДТТ
Курсы внеурочной деятельности для детей с интеллектуальными нарушениями
направлены на достижение обучающимися, воспитанниками необходимого для жизни в
обществе социального опыта и формирования принимаемой обществом системы ценностей.
Организация методической деятельности
Усилия педагогического коллектива школы были объединены работой над единой методической
темой: «Создание благоприятной образовательной среды, способствующей раскрытию
индивидуальных особенностей обучающихся, обеспечивающей возможности их самоопределения,
самореализации, укреплению здоровья».
Цель методической работы школы: непрерывное совершенствование уровня педагогического
мастерства учителей, их компетентности в преподавании предметов в соответствии с методической
темой, его эрудиции, компетентности в области учебного предмета и методики его преподавания;
освоение новых технологий, направленных на обеспечение самоопределения, самовыражения и
самореализации обучающихся.
Работа по развитию педагогического профессионализма является одним из приоритетных направлений
развития современной школы. Выработка стратегий деятельности по развитию педагогического
профессионализма - одна из необходимостей, обусловленная ФГОС. Важно, чтобы всем участникам
образовательных отношений было комфортно в образовательной организации, как при
осуществлении взаимодействия педагогов, родителей, обучающихся, так и в процессе
формирования базовых учебных действий. Среди задач, решаемых в ОО основной является
использование наиболее эффективных технологий преподавания, разнообразных вариативных
подходов для раскрытия потенциала каждого ученика и совершенствование уровня педагогического
мастерства. Кроме того, важно проанализировать, апробировать формы и методы применения
эффективных технологий преподавания, содействующие сохранению психоэмоциональной
стабильности и безопасности участников образовательных отношений.
Вывод: самообследованием установлено, что образовательная деятельность в ГБОУ ЛО
«Лесобиржская школа-интернат» организована в соответствии с действующими федеральными
государственными образовательными стандартами и направлена на обучение, воспитание и
развитие обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями). Содержание
образования определяется адаптированными основными общеобразовательными программами,
разрабатываемыми исходя из особенностей психофизического развития и индивидуальных
возможностей обучающихся с учётом их особых образовательных потребностей.
1.4.Система управления организацией
В своей деятельности ГБОУ ЛО «Лесобиржская школа-интернат» руководствуется Федеральным
законом «Об образовании в Российской Федерации», законодательством РФ и Ленинградской
области, нормативными правовыми актами комитета общего и профессионального образования
Ленинградской области, Уставом ГБОУ ЛО «Лесобиржская школа-интернат» и локальными
нормативными актами образовательной организации.
Единоличным исполнительным органом образовательной организации является руководитель
образовательной организации - директор.
Распоряжение комитета общего и профессионального образования Ленинградской области от
27.02.2006 года № 48 директором назначена Инна Юрьевна Пименова.
В процессе управления директор осуществляет ряд конкретных функций, относящихся к
12
организации, содержанию и результатам образовательного процесса, взаимодействия с
вышестоящими и общественными, другими образовательными организациями, и несёт
ответственность за деятельность школы-интерната, а также за состояние здания организации, её
территории и коммуникаций.
Согласно Устава ГБОУ ЛО «Лесобиржская школа-интернат» в образовательной организации
действуют следующие коллегиальные органы управления: Общее собрание работников
Учреждения, Педагогический совет, Совет родителей.
Все органы самоуправления работают в рамках своей компетенции и в полном объеме реализуют
свои права и исполняют обязанности. В 2021 учебном году коллегиальными органами управления
на очных/заочных заседаниях рассматривали вопросы, которые в полной мере отражают
деятельность образовательной организации.
Общее собрание работников Учреждения:
Принятие Положения о порядке распределения педагогической нагрузки работников ГКОУ ЛО
«Лесобиржская школа-интернат».
Утверждение коллективного договора между ГБОУ ЛО «Лесобиржская школа-интернат» и
работниками ГБОУ ЛО «Лесобиржская школа-интернат» на 2021-2023 годы.
Принятие в новой редакции Положение о создании условий по обеспечению безопасности
обучающихся во время пребывания в ГБОУ ЛО «Лесобиржская школа-интернат».
Подготовка школы к началу учебного года.
Избрание Совета трудового коллектива.
Правила внутреннего трудового распорядка для работников ГБОУ ЛО «Лесобиржская школаинтернат» на 2021-2023 годы.
Педагогический совет:
Определение основных направлений деятельности образовательной организации.
Заслушивание отчета директора о деятельности образовательной организации за 2021 год.
Организация безопасных условий образовательного процесса и труда в Учреждении.
Разработка плана мероприятий по устранению недостатков, выявленных в ходе независимой оценки
качества условий оказания услуг на 2021 год.
Обсуждение и принятие рабочих программ, СИПР.
Мониторинг качества образовательного процесса и анализ эффективности образовательного
процесса.
Анализ и планирование работы школы-интерната на новый учебный год.
Обеспечение особых образовательных потребностей и коррекционной помощи для обучающихся с
интеллектуальными нарушениями.
Анализ качества обучения и воспитания по итогам года.
О промежуточной и итоговой аттестации, подготовке к экзаменам и окончанию учебного года.
Анализ результатов промежуточной и итоговой аттестации обучающихся и др.
Заместители директора осуществляют оперативное управление образовательным процессом
выполняют
информационную,
оценочно-аналитическую,
планово-прогностическую,
организационно-исполнительскую, мотивационную, контрольно-регулировочную функции.
Заместители руководителя
№
ФИО
Должность
Администр. стаж
Аттестация
1
Жуковская Татьяна Заместитель директора
1 год
Соответствует
Юрьевна
по УР
занимаемой
должности
2
Сафронова Наталья Заместитель директора
19 лет
Соответствует
Анатольевна
по ВР
занимаемой
должности
3
Сажина Александра Заместитель директора
19 лет
Соответствует
Николаевна
по АХР
занимаемой
должности
4
Гаврилова Наталья Заместитель директора
2 года
Соответствует
Алексеевна
по безопасности
занимаемой
должности
13
Каждый член администрации интегрирует определенное направление организации образовательной
деятельной согласно своему административному статусу и квалификационным характеристикам.
Система контроля со стороны администрации школы осуществляется на основании плана
внутришкольного контроля, который содержит направления контроля, оказывающие влияние на
эффективность организации образовательного процесса и повышение качества:
- контроль за выполнением законодательства в части выполнения всеобуча и сохранности
контингента;
- контроль за ведением школьной документации;
- контроль за образовательной деятельностью;
- контроль за воспитательной работой;
- контроль за методической деятельностью;
- контроль за сохранением здоровья обучающихся и др.
Соблюдение принципа открытости и доступности информации о деятельности образовательной
организации - на сайте школы регулярно размещается необходимая информация.
Вывод: самообследованием установлено, что управление образовательной организацией
регламентируется уставными требованиями и представляет четкую вертикаль взаимодействия всех
участников образовательного процесса. Система управления обеспечивает в полном объеме
нормальное функционирование образовательной организации и формирование условий и
механизмов, необходимых для качественной реализации требований основных образовательных
программ.
1.5.Содержание и качество подготовки обучающихся
Одним из важных составляющих факторов успешного процесса обучения является контроль
посещаемости обучающихся. Эта работа систематически проводилась классными руководителями и
зам. директора по УР. Учебная посещаемость, под которой мы понимаем систему присутствия
обучающихся на занятиях в целях усвоения адаптированной общеобразовательной программы,
способствует обеспечению качества образовательных услуг.
Анализ посещаемости обучающихся по итогам 2021 года (исключая классы индивидуального
обучения на дому).
2 полугодие 2021 год (2020-21 учебный год)
140
120
100
80
60
по болезни
40
по уважительной причине
20
без уважительной причины
0
14
1 полугодие 2021 год (2021-22 учебный год)
120
100
80
60
40
по болезни
по уважительной причине
20
без уважительной причины
0
Вывод: Количество пропущенных занятий обусловлено больничными листами и прохождением
детьми-инвалидами и обучающими санаторно-курортного лечения по медицинским показаниям.
Итогом постоянного контроля со стороны классных руководителей, тесной работы с родителями
является стабильное отсутствие пропусков без уважительной причины.
Сведения об освоении обучающимися учебных программ
По итогам 2021 года: во 2 полугодии 2020-2021 учебного года аттестованы – 85 обучающихся, 50
обучающихся – не аттестованы в соответствии с Уставом школы (безотметочное обучение) и в 1
полугодии 2021-2022 учебного года аттестованы – 74 обучающихся, 60 обучающихся – не
аттестованы в соответствии с Уставом школы (безотметочное обучение).
Успеваемость по школе составила - 100%, качество знаний – 49,79%.
Сравнительный анализ успеваемости и качества обучения за 3 года
100
90
80
70
60
Успеваемость
50
Качество знаний
40
30
20
10
0
2019-2020
2020-2021
2021-2022 учебный год
(1 полугодие)
15
Вывод: Сравнительный анализ учебной деятельности обучающихся показывает, что наблюдаются
практически стабильные результаты.
Анализ успеваемости и качества обучения по классам
за 2 полугодие 2021 года (2020-21 учебный год)
Класс
Кол-во
обучающихся
1(д)а
1(д)б
1(д)в-2в-3б (инд. об.)
2б
2г (инд. обуч.)
3а
3в (инд. обуч.)
4б
5б
2а-4а
5а
7а
7б
7в-8г (инд. обуч.)
8а
8б
10
11
В целом по школе
5
5
5
6
6
6
6
6
5
10
8
11
5
6
13
10
12
10
135
Процент
успеваемости
обучающихся
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
Процент качества
обучения
обучающихся
67%
83%
58%
20%
25%
52%
60%
64%
78%
28,15%
Обучение в 1(д)а, 1(д)б, 1(д)в-2в-3б, 2б, 2г, 3а, 3в, 4б, 5б классах безотметочное (АООП ОО с
умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями),
ТМНР ФГОС вариант 2).
Есть резерв обучающихся на конец года с одной «3» - 3,7% (5 обучающихся).
Анализ успеваемости и качества обучения по классам
за 1 полугодие 2021 года (2021-22 учебный год)
Класс
Кол-во
обучающихся
1(д)б
1а
1б
1в-3в-4б (инд. об.)
3б
3г (инд. обуч.)
4а
4в-6в (инд. обуч.)
5б
6б
1(д)а-3а
5а-6а
8а
5
4
4
5
6
6
6
5
4
5
14 (9/5)
14 (6/8)
11
Процент
успеваемости
обучающихся
-
Процент качества
обучения
обучающихся
-
100%
100%
100%
0%
36%
45%
16
8б
8в-9г (инд. обуч.)
9а
9б
11
В целом по школе
5
6
13
9
12
134
100%
100%
100%
100%
100%
100%
40%
33%
38%
33%
50%
21,64%
Обучение безотметочное в 1(д)а (АООП ОО с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными
нарушениями) ФГОС вариант 1) 1(д)б, 1а, 1б, 1в-3в-4б, 3б, 3г, 4а, 4в-6в, 5б, 6б классах (АООП ОО с
умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями),
ТМНР ФГОС вариант 2).
Есть резерв обучающихся на конец года с одной «3» - 4,48% (6 обучающихся).
Выводы: Анализ состояния преподавания и качества знаний обучающихся позволяет сделать
вывод, что обучающиеся успешно справляются с программой за счёт эффективного использования
педагогами деятельностного и дифференцированного подхода в обучении. Повысилась
требовательность со стороны учителей, но необходимо повышать учебную мотивацию
обучающихся и их личную ответственность за результаты своего учебного труда.
Результаты итоговой аттестации по профильному труду выпускников в 2021 году
Количество обучающихся, защищавших курсовые работы по профильному труду – 10 человек
Количество обучающихся, не допущенных к защите курсовых работ - 0
Количество обучающихся, получивших свидетельство об обучении - 10 человек.
Выводы: результаты итоговой аттестации показали, что выпускники школы имеют достаточный
уровень подготовки, в целом соответствующий их текущей успеваемости.
Результаты дополнительного образования
В ГБОУ ЛО «Лесобиржская школа-интернат» обучающимся для удовлетворения своих
индивидуальных потребностей и интересов предоставляется возможность выбора кружков и секций
по дополнительным общеразвивающим программам различной направленности.
Перечень школьных кружков и секций в 2021 учебном году
Направленность
Физкультурно-спортивная
направленность
Художественноэстетическая
направленность
Социальнопедагогическая
направленность
Адаптированная дополнительная
общеразвивающая программа
Спортивная секция «Волейбол»
Спортивная секция «Общая физическая
подготовка»
Спортивная секция «Настольный теннис»
Кружок хорового и вокального пения
«Музыкальный час»
Танцевальный кружок «Задоринки»
Час/нед
2
1
1
2
6
Классы
8а, 11 классы
8а, 9а классы
9а, 11 классы
8а, 5а-6а
классы
1(д)а-3а, 5а-6а,
8б, 9б классы
Танцевальный кружок «Грация»
Кружок
декоративно-прикладного
творчества «Чудесная мастерская»
Кружок «Читай-ка»
6
8а, 9а, 11 классы
9
1(д)а-3а, 5а-6а,
9б классы
2
Кружок «Английский для начинающих»
2
1(д)а-3а, 5а-6а
классы
8а, 11 класс
Комплектование групп производится с учетом интересов и личного выбора обучающихся по
заявлению родителей (законных представителей).
Также обучающиеся школы занимаются в мастерской ямбургских ремесел «Верес» - 20 чел., МБУ
ДО Центр творческого развития «Художественная флористика» - 43 чел., Кингисеппская детская
библиотека – 20 чел. Дети-инвалиды посещают реабилитационный центр для несовершеннолетних
по программам в соответствии с ИПР – 7 чел.
17
Охват обучающихся дополнительным образованием
Охват обучающихся
2021
2021
Занятость обучающихся в кружках и секциях
(2 полугодие 2020-21 (1 полугодие 2021-22
учебного года)
учебного года)
Число обучающихся, посещающих школьные
112 чел./83%
111/83%
кружки и секции различной направленности
Физкультурно-спортивная направленность
40 чел./36%
40/36%
Художественная направленность
48 чел./43%
46/41%
Социально-педагогическая направленность
24 чел./21%
25/23%
Занимаются в 2-х и более кружках
84чел./75%
92/83%
Общая занятость обучающихся в системе дополнительного образования - 100%.
Воспитательная работа
Целью воспитательной работы является развитие социальной и культурной компетентности
личности, ее саморазвитие в социуме, создание условий для взаимодействия педагогов,
обучающихся и родителей школы для улучшения качества жизни обучающихся.
Эта цель реализовывалась через решение следующих воспитательных задач:
Формирование у детей гражданско-патриотического сознания, духовно-нравственных
ценностей гражданина России.
Освоение обучающимися социального опыта, основных социальных ролей, норм и правил
общественного поведения, формирование готовности обучающихся к выбору направления
своей профессиональной деятельности.
Поддержка творческой активности обучающихся во всех сферах деятельности, организация
ученического самоуправления, социализации, социальной адаптации, творческого развития
каждого обучающегося, создание условий для развития общешкольного коллектива.
Совершенствование оздоровительной работы с обучающимися и привитие навыков
здорового образа жизни, развитие осознанных потребностей в занятиях физической
культурой и спортом.
Формирование экологической культуры, бережного отношения к природной среде.
Совершенствование системы воспитательной работы в детских коллективах, развитие
коммуникативных навыков и формирование методов бесконфликтного общения, воспитание
дружеских взаимоотношений между детьми разных возрастов.
Совершенствование профилактической работы по предупреждению правонарушений и
безнадзорности среди несовершеннолетних, максимально привлекать детей группы “риска”
к участию в жизни школы, класса, занятиях кружков, секций.
Совершенствование системы семейного воспитания, повышение ответственности родителей
за воспитание и обучение детей.
Воспитательная работа строится в единстве урочной, внеурочной и внешкольной
деятельности, в совместной педагогической работе образовательной организации, семьи и других
институтов общества. Решению воспитательных задач способствовали как общий план
воспитательной работы школы, так и индивидуальные планы классных руководителей,
воспитателей, школьных специалистов (психолога, логопеда), педагогов дополнительного
образования. В результате создана скоординированная работа всех звеньев воспитательного
процесса, направленная на формирование социально адаптированной личности обучающихся.
18
Приоритетные направления воспитательной работы школы:
Направления
Нравственно-этическое
воспитание
Задачи работы по данному направлению
Приобщение к духовно-нравственным и культурным ценностям гражданина
России.
Воспитание нравственных чувств, этического сознания и нравственного
поведения.
Воспитание дружеских взаимоотношений между детьми разных возрастов,
уважение личности.
ГражданскоФормирование ценностных представлений о любви к России, народам
патриотическое воспитание Российской Федерации, к своей малой родине.
Формирование активной гражданской позиции, патриотизма, толерантного
сознания.
Воспитание у детей и подростков верности Отечеству, сопричастности к
героическому прошлому своей Родины и судьбам своих земляков.
Укрепление дружбы среди детей разных национальностей.
Эстетическое
воспитание
Интеллектуальное
воспитание
Социально-трудовое
воспитание
Экологическое
воспитание
Воспитание ценностного отношения к прекрасному.
Поддержка творческой активности учащихся, максимальное развитие,
индивидуальное самовыражение каждого ребенка в различных сферах
деятельности.
Поиск и поддержка одарённых детей, раскрытие потенциальных талантов и
творческих способностей.
Развитие познавательного интереса к знаниям, потребности в творческом
труде, стремление применять знания на практике.
Коррекция познавательной деятельности обучающихся с интеллектуальными
нарушениями.
Формирование у обучающихся положительного отношения к труду как
высшей ценности жизни, высоких социальных мотивов трудовой деятельности
через расширения сферы общественно полезной деятельности.
Содействие профессиональному самоопределению выпускников, подготовка
их к осознанному выбору профессии; расширение знаний обучающихся о
профессиях.
Изучение обучающимися природы и истории родного края.
Воспитание у школьников любви к природе и бережного отношения к ней.
Проведение природоохранных акций.
Здоровьесберегающее
воспитание
Формирование у обучающихся культуры сохранения и совершенствования
собственного здоровья.
Популяризация занятий физической культурой и спортом.
Пропаганда здорового образа жизни.
Профилактическая
работа
Формирование у обучающихся правовой культуры, представлений об
основных правах и обязанностях, о принципах демократии, об уважении к
правам человека и свободе личности.
Проведение мероприятий по профилактике вредных привычек,
правонарушений и отклоняющегося поведения обучающихся, негативного
семейного воспитания.
Развитие навыков безопасности и формирования безопасной среды в школе, в
быту, на отдыхе.
Ученическое
самоуправление
Развитие самоуправления в классе.
Развитие у обучающихся качеств: общественная активность,
самостоятельность, инициатива.
Формирование ответственности за исполнение возложенных обязанностей.
Работа с родителями
Психолого-педагогическое просвещение родителей, ознакомление с
содержанием и методикой учебно-воспитательного процесса.
Вовлечение родителей в совместную с детьми деятельность.
Оказание психолого-педагогической помощи в организации семейного
воспитания различных категорий детей, в решении трудных проблем
семейного воспитания.
19
Реализация плана воспитательной работы школы строится через проведение таких мероприятий,
как:
Общешкольные традиционные праздники;
Общешкольные мероприятия, посвященные знаменательным датам:
Общешкольные конкурсы, проекты;
Акции (патриотические, трудовые, экологические);
Спортивные соревнования и Дни здоровья;
Дистанционное участие в конкурсах разного уровня;
Выставки творческих работ, обучающихся;
Классные часы, уроки мужества, библиотечные уроки;
Мероприятия в рамках проведения предметных недель.
План воспитательной работы школы реализуется на 100%.
Традиционное участие в конкурсном движении позволяет не только проявить себя, развить
свои таланты, но и способствует созданию имиджа учреждения на рынке образовательных услуг в
условиях реально существующей здоровой конкуренции.
Результаты участия в мероприятиях разного уровня.
№
1.
Мероприятие
Конкурс рисунков Безопасная дорога
детства»
6.
7.
8.
9
Результат\
% охвата
Воспитатели 1-11
классов
65%
Всероссийский
Боброва Е.А.
30%
Акция «СТОП -ВИЧ ,СПИД»
Всероссийский
29 мая «День доброты»
Всероссийский
Медработники
Воспитатели 8-11
классов
Алексеев Ю.И.
82%
Сафронова Н.А.
15%
4. Акция «Письмо курящему сверстнику» Всероссийский
5.
Ответственный
Всероссийский
2. Творческий фестиваль «Парус мечты»
3.
Уровень
Всероссийская акция #БумБатл (сбор
макулатуры)
День отца конкурсная программа «Папа
может…»
Конкурс экологического рисунка
«Сохраним планету!»
Конкурс интерьерных решений
«Команда 47»
Социально-психологическое
тестирование
Всероссийский
Всероссийский
Региональный
Воспитатели 5-8
классов
Воспитатели 8-11
классов
20%
40%
20%
Региональный
Пименова И. Ю.
72%
Региональный
Сафронова Н.А.
100%
Региональный
Алексеев Ю.И
1 и 2 места по
бочче и датсу;
3 место – 8
чел командное
(6чел.)
11 Школьный кросс «Золотая осень»
Региональный
Алексеев Ю.И
100%
13 Единый урок «Права человека»
Региональный
Дулев С. В.
40%
14 «Мастерская Деда Мороза»
Муниципальный
Воспитатели
Диплом 2,3
ст.\ 42%
15 «Дети Блокадного Ленинграда»
Муниципальный
Мошкарева А.А.
25%
Выставка-конкурс поделок из
природного материала «В гостях у
16
Осени»
Школьный
Сафронова Н.А.
80%
10
Специальная Олимпиада по ЛО в
Сертолово по бочче, теннису, дартсу
20
Выставка рисунков, посвященная Дню
Матери
Классные часы
18
«День неизвестного солдата»
Выставка рисунков, посвященная Дню
19
Матери
Выставка к Дню Победы в ВОВ
20
(Блокада Ленинграда)
Школьный
Косова О.П.
25%
Школьный
Кл. руководители
60%
Школьный
Косова О.П.
25%
Школьный
Воспитатели
67%
21 Выставка рисунков «Что я знаю о ВОВ» Школьный
Бугаева Т.Н.
36%
22 Неделя здоровья «Веселые старты»
Выставка рисунков «Космос, далекий и
23
близкий»
Детский творческий конкурс рисунков
24
«Традиции и обряды народов России»;
Конкурс в целях профилактики
25 безнадзорности и правонарушений
несовершеннолетних «Я выбираю…»
Школьный
Алексеев Ю.И.
12%
Школьный
Скрынник Т.И.
6%
Областной
Сафронова Н.А
Областной
Воспитатели 8-11
кл.
17
Грамоты
Дипломы\
34%
3%
Профилактическая работа
Перед коллективом школы поставлены цели и задачи, которые направлены на комплексное
решение проблем профилактики безнадзорности, правонарушений и антиобщественных действий
несовершеннолетних, защиты их прав, социальной реабилитации и адаптации.
Проводились беседы о правилах поведения в быту, в общественных местах, в транспорте.
Воспитателями и классными руководителями велась последовательная разъяснительная работа по
совершаемым дисциплинарным проступкам обучающихся. Ни одно нарушение дисциплины не
оставалось без внимания педагогического коллектива школы. Настораживает, что в отдельных
случаях среди обучающихся имеет место недоброжелательность, агрессия по отношению друг к
другу, к работникам школы, неумение вести себя в общественных местах, бережно относиться к
собственности, школьному имуществу. Это говорит о необходимости чаще обращать внимание на
нравственное и половое воспитание детей, как в школе, так и в семье. С этой целью была
разработана и реализовывалась программа по половому воспитанию обучающихся.
Особое значение имело правовое просвещение. В этих целях проводилась совместная работа с
представителями органов профилактики (инспектором ОДН ОМВД России по Кингисеппскому
району, КДН и ЗП в Кингисеппском, Сланцевском районах и г. Ивангороде, а также, инспектором
ГИБДД и пожарной безопасности. Проведены тематические воспитательные беседы и классные
часы на темы:«Лучше меньше, но свое…» -Бугаева Т.Н., (8а кл.) «Мои права и обязанности»Косова О.П., (9а кл.) «Законы моей страны»- Яковлева Г.В. (5а-6а кл.) и другие.
В течении отчетного года корректировались списки обучающихся по разным категориям, в том
числе обучающихся и семей «группы риска», поставленных на профилактический учет в ОДН КДН
и ЗП, внутришкольный контроль.
Результаты профилактической работы
2021 год (2 полугодие 2020/21 2021 год (1 полугодие 2021/22
уч. года)
уч. года)
Показатели
обучающиеся
родители
обучающиеся
родители
Состоят на учете в КДН и ЗП
3
3
3
3
Состоят на учете в ОДН
5
3
4
3
На учете в ОО
5
3
4
3
1.6. Организация учебного процесса
Организуя учебный процесс, ГБОУ ЛО «Лесобиржская школа-интернат» обеспечивает выполнение
гигиенических требований к режиму образовательного процесса, установленных СанПиН 2.4.364821
20 "Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и
оздоровления детей и молодежи", утвержденными Постановлением главного государственного
санитарного врача Российской Федерации от 28 сентября 2020 года №28.
Школа работает в режиме пятидневной учебной недели для обучающихся 1-11 классов. Обучение
осуществляется в одну смену.
Количество учебных недель ежегодно регулируется календарным учебным графиком.
Продолжительность учебного года для обучающихся 2-10 классов составляет не менее 34 недель, в
1', 1, 9, 11 классах - 33 недели. Учебный год делится на четверти (1'-9 классы) и полугодия (10-11
классы).
Учебные планы ГБОУ ЛО «Лесобиржская школа-интернат» фиксируют общий объем
нагрузки, максимальный объём аудиторной нагрузки обучающихся, состав и структуру
обязательных предметных областей, распределяют учебное время, отводимое на их освоение по
классам и учебным предметам. Содержание и структура учебных планов для обучающихся 1'1-4, 59 классов определяется требованиями федерального государственного образовательного стандарта
образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) вариант1.
Содержание и структура учебного плана для обучающихся – 1'1-4, 5-12 классов с умеренной,
тяжелой и глубокой умственной отсталостью, ТМНР определяется требованиями нового
федерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся с
умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) вариант 2.
Содержание и структура учебного плана для обучающихся – 8-11 классов определяется на
основе адаптированной основной общеобразовательной программы обучения детей с выраженным
недоразвитием интеллекта (с умственной отсталостью, со сложными дефектами, с расстройствами
аутистического спектра, с нарушениями опорно-двигательного аппарата), образовательные
отношения с которыми возникли до 01.09.2016 года.
Содержание и структура учебного плана для обучающихся – 5-9 классов определяется на
основе адаптированной основной общеобразовательной программы основного общего образования
обучающихся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями),
образовательные отношения с которыми возникли до 01.09.2016 года.
Содержание и структура учебного плана для обучающихся – 10-11 классов определяется на
основе адаптированной основной общеобразовательной программы основного общего образования
с углублённой трудовой подготовкой, образовательные отношения с которыми возникли до
01.09.2016 года.
Количество часов, отведенных на освоение обучающимися адаптированной основной
общеобразовательной программы, состоящей из учебного плана образовательной организации, а
также из часов, необходимых для проведения реабилитационно-коррекционных мероприятий, не
превышает величину недельной образовательной нагрузки обучающихся с ОВЗ.
Максимальная недельная нагрузка обучающихся в академических часах
Классы
Урочная
деятельность
Внеурочная
деятельность
1’
21
1
21
2
23
3
23
4
23
5
29
6
30
7
32
8
33
9
33
10
34
11
34
10
10
10
10
10
10
6
8
8
8
6
6
Организация обучения по индивидуальному учебному плану на дому проводится на основании
заключения медицинского учреждения. Количество часов в неделю составляет:
в 1-4 классах – до 9 часов;
в 5-9 классах – до 11 часов.
Расписание занятий составляется по классам на основании утвержденного учебного плана,
недельной часовой нагрузки, рекомендаций действующего СанПиН и рационального использования
учебных помещений образовательной организации. Расписание составляется отдельно для
обязательных, коррекционных и факультативных занятий. Факультативные занятия планируются на
дни с наименьшим количеством обязательных уроков. Образовательная недельная нагрузка
равномерно распределяется в течение учебной недели, при этом объем максимально допустимой
аудиторной недельной нагрузки в течение дня составляет:
для обучающихся 1 (1 дополнительного) классов – не превышает 4 уроков и 1 день в неделю – не
22
более 5 уроков, за счет урока физической культуры;
для обучающихся 2-4 классов – не более 5 уроков;
для обучающихся 5-6 классов – не более 6 уроков;
для обучающихся 7-11 классов – не более 7 уроков.
Продолжительность учебной нагрузки на уроке не должна превышать 40 минут, за исключением
первого класса. Обучение в 1-м классе, а также обучение в первом дополнительном классе
осуществляется с использованием "ступенчатого" режима обучения в первом полугодии (в
сентябре, октябре – по 3 урока в день по 35 минут каждый, в ноябре-декабре – по 4 урока в день по
35 минут каждый; январь-май – по 4 урока в день по 40 минут каждый).
Продолжительность перемен устанавливается с учетом необходимости организации активного
отдыха детей не менее 10 минут. Для организации горячего питания обучающихся
продолжительность перемен устанавливается не менее 20 минут. Для поддержания необходимого
уровня умственной работоспособности в течение учебного дня для обучающихся в середине
учебных занятий проводится динамическая пауза.
Вывод: самообследованием установлено, что организация учебного процесса регламентируется
режимом работы, учебным планом, календарным учебным графиком, расписанием занятий,
которые соответствуют гигиеническим требованиям к условиям и организации обучения и
воспитания в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным
основным общеобразовательным программам для обучающихся с ограниченными возможностями
здоровья.
1.7. Востребованность выпускников
Выпускники школы продолжают образование в профессиональных училищах.
Трудоустройство выпускников 2021 год.
Всего
Учеба 10
кл.
Повторный
курс
Учеба вне школы
обучения
ГБПОУ ЛО
«Сланцевский
индустриальны
й техникум»
11 класс
ГБПОУ ЛО
«Кингисеппск
ий колледж
технологии и
сервиса»
10
Кол-во
поступивших
Работа
Примечание
2
-
-
8
Вывод: за этот год выпущено: 10 выпускников. Из них 10 обучающихся продолжили обучение в
профессиональном училище. Созданные условия обучения в образовательной организации, уровень
преподавания позволили выпускникам школы успешно социализироваться, т.е. сделать правильный
выбор в плане дальнейшего продолжения профессионального обучения и трудоустройства.
1.8. Качество кадрового, учебно-методического, библиотечно-информационного
обеспечения, материально-технической базы
Качество кадрового состава
Эффективность деятельности образовательной организации во многом определяется качеством
кадрового состава. ГБОУ ЛО «Лесобиржская школа-интернат» полностью укомплектована
кадрами, согласно штатному расписанию.
Всего работников - 92 чел., из них 6 совместителя.
Численность персонала на 31.12.2021 г.
Административные
Педагогические
6
50
Учебновспомогательный
персонал
12
23
Обслуживающий
персонал
24
Рассмотрим структуру кадров ГБОУ ЛО "Лесобиржская школа-интернат".
Администрация: директор, главный бухгалтер, заместитель директора по административнохозяйственной части, заместитель директора по учебной работе, заместитель директора по
воспитательной работе, заместитель директора по обеспечению безопасности.
Педагогический коллектив насчитывает 50 работников. Состав педагогического коллектива по
должностям:
учителей - 25 чел.
воспитателей - 13 чел.
педагогов-психологов - 3 чел.
учителей-логопедов - 2 чел.
тьюторы – 6 чел.
педагог-библиотекарь - 1 чел.
Учебно-вспомогательный персонал включает: специалист по кадрам, бухгалтер, экономист,
медицинские работники, помощники воспитателей, ассистенты-помощники.
Обслуживающий персонал: уборщицы служебных помещений, водители, дворник, кастелянша,
машинист по стирке белья, гардеробщица, повара, кухонные рабочие, слесарь-электрик,
заведующий складом, рабочий по обслуживанию зданий и сооружений, машинисты-кочегары.
Кадровое обеспечение и трудовые отношения работников ГБОУ ЛО "Лесобиржская школаинтернат" регулируются Трудовым кодексом РФ, Федеральным законом РФ "Об образовании в
Российской Федерации" № 273-ФЗ, Уставом школы, Коллективным договором, Правилами
внутреннего трудового распорядка и иными локальными нормативными актами, должностными
инструкциями и трудовыми договорами.
Эффективность и качество образовательного процесса во многом определяются педагогическим
коллективом. В школе сформирован высококвалифицированный педагогический коллектив.
Характеристика педагогических кадров образовательной организации
ГБОУ ЛО «Лесобиржская школа-интернат»
(сведения на 31.12.2021 года):
Показатель
Число
% к общему
педагогических
числу
работников
педагогических
работников
Укомплектованность штата педагогических работников
50 чел
100%
Штатные
50 чел
Внешние совместители
3 чел
Состав педагогического коллектива по должностям
Учителя
25 чел
50%
Воспитатели
13 чел
26%
Учитель-логопед
2 чел
4%
Педагог - психолог
3 чел
6%
Педагог - библиотекарь
1 чел
2%
Тьютор
6 чел.
12%
Образовательный уровень педагогических работников
Среднее специальное
8 чел
16%
Высшее педагогическое
42 чел
84%
Из них высшее дефектологическое
9 чел
18%
Квалификационная характеристика
Имеют квалификационную категорию
38 чел
76%
Высшую
26 чел
52%
Первую
12 чел
24%
Педагогический стаж в ОО
1 - 5 лет
26 чел
52%
5 - 10 лет
12 чел
24%
24
10 - 15 лет
15 - 25 лет
Более 25 лет
3 чел
2 чел
7 чел
6%
4%
14%
6 чел
26чел
9 чел
9 чел
12%
52%
18%
18%
Возраст
До 35 лет
36 - 54 лет
55 - 64 лет
Свыше 65 лет
Важное место в работе педагогических работников занимает способность к непрерывному
профессиональному совершенствованию, умение воспринимать новые педагогические идеи и
претворять их в повседневной практике.
20 педагогических работников в 2021 году прошли курсы повышения квалификации по разным
направлениям в сфере образования. 4 человека успешно завершили обучение по программе
профессиональной переподготовки «Олигофренопедагогика».
Администрация и педагогический коллектив школы активно участвуют в международных,
областных, районных научно-практических конференциях и семинарах и распространяют свой
передовой опыт по внедрение новых образовательных технологий и инноваций.
Участие в работе методических семинаров и совещаний, в научно-практических конференциях в
2021 году проходило в дистанционной форме.
Вывод: Оценивая кадровое обеспечение образовательной организации, являющееся одним из
условий, которое определяет качество подготовки обучающихся, можно сделать вывод, что
образовательный процесс в школе обеспечен квалифицированным профессиональным
педагогическим составом. Профессиональный уровень и педагогическая квалификация
преподавательского состава школы соответствует содержанию подготовки по каждой
специальности, что подтверждается документами об образовании, общим и педагогическим стажем
работы, опытом практической работы по специальности, организации повышения квалификации и
стажировок, участием в учебно-методической работе.
Качество учебно-методического обеспечения
ГБОУ ЛО «Лесобиржская школа-интернат» полностью укомплектована учебниками в
соответствии с Федеральным перечнем по реализуемым образовательным программам
ПЕРЕЧЕНЬ СПЕЦИАЛЬНЫХ УЧЕБНИКОВ И УЧЕБНЫХ ПОСОБИЙ
в соответствии с АООП образования обучающихся с умеренной, тяжёлой и глубокой умственной
отсталостью (интеллектуальными нарушениями), ТМНР (вариант 2 ФГОС ОО УО) и АООП
обучения детей с выраженным недоразвитием интеллекта (с умственной отсталостью, со сложными
дефектами, с расстройствами аутистического спектра, с нарушениями опорно-двигательного
аппарата).
№
1
Предметная
область
Язык и речевая
практика
Автор
Название
Специальные учебники
Аксенова А.К.,
Букварь (для обучающихся
Комарова С.В.,
с интеллектуальными
Шишкова М.И.
нарушениями) (в 2 частях)
Комарова С.В.
Речевая практика (для
обучающихся с
интеллектуальными
нарушениями)
Комарова С.В.
Речевая практика (для
обучающихся с
интеллектуальными
нарушениями)
Комарова С.В.
Речевая практика (для
25
Класс
1
1
Издательство
АО
"Издательство
"Просвещение"
АО
"Издательство
"Просвещение"
2
АО
"Издательство
"Просвещение"
3
АО
Комарова С.В.
Якубовская Э.В.,
Коршунова Я.В.
Якубовская Э.В.,
Коршунова Я.В.
Якубовская Э.В.,
Коршунова Я.В.
Ильина С.Ю.,
Аксенова А.К.,
Головкина Т.М. и
др.
Ильина С.Ю.,
Богданова А.А.
Ильина С.Ю.
2
Математика
Алышева Т.В.
Алышева Т.В.
Алышева Т.В.
Алышева Т.В..
Яковлева И.М.
3
Окружающий
мир
Кудрина С.В.
Кудрина С.В.
обучающихся с
интеллектуальными
нарушениями)
Речевая практика (для
обучающихся с
интеллектуальными
нарушениями)
Русский язык (для
обучающихся с
интеллектуальными
нарушениями) (в 2 частях)
Русский язык (для
обучающихся с
интеллектуальными
нарушениями) (в 2 частях)
Русский язык (для
обучающихся с
интеллектуальными
нарушениями) (в 2 частях)
Чтение (для обучающихся
с интеллектуальными
нарушениями) (в 2 частях)
Чтение (для обучающихся
с интеллектуальными
нарушениями) (в 2 частях)
Чтение (для обучающихся
с интеллектуальными
нарушениями) (в 2 частях)
Математика (для
обучающихся с
интеллектуальными
нарушениями) (в 2 частях)
Математика (для
обучающихся с
интеллектуальными
нарушениями) (в 2 частях)
Математика (для
обучающихся с
интеллектуальными
нарушениями) (в 2 частях)
Математика (для
обучающихся с
интеллектуальными
нарушениями) (в 2 частях)
Мир природы и человека
(для обучающихся с
умственной отсталостью (с
интеллектуальными
нарушениями)
Мир природы и человека
(для обучающихся с
умственной отсталостью (с
интеллектуальными
нарушениями)
26
"Издательство
"Просвещение"
4
АО
"Издательство
"Просвещение"
2
АО
"Издательство
"Просвещение"
3
АО
"Издательство
"Просвещение"
4
АО
"Издательство
"Просвещение"
2
АО
"Издательство
"Просвещение"
3
АО
"Издательство
"Просвещение"
АО
"Издательство
"Просвещение"
АО
"Издательство
"Просвещение"
4
1
2
АО
"Издательство
"Просвещение"
3
АО
"Издательство
"Просвещение"
4
АО
"Издательство
"Просвещение"
1 доп
ООО "ГИЦ
ВЛАДОС"
1
ООО "ГИЦ
ВЛАДОС"
Кудрина С.В.
Матвеева Н.Б.,
Ярочкина И.А.,
Попова М.А. и др.
Матвеева Н.Б.,
Ярочкина И.А.,
Попова М.А. и др.
Матвеева Н.Б.,
Ярочкина И.А.,
Попова М.А. и др.
Матвеева Н.Б.,
Ярочкина И.А.,
Попова М.А. и др.
4
Искусство
Рау М.Ю.,
Зыкова М.А.
Рау М.Ю.,
Зыкова М.А.
Рау М.Ю.,
Зыкова М.А.
Рау М.Ю.,
Зыкова М.А.
5
Технологии
Кузнецова Л.А.
Кузнецова Л.А.
Кузнецова Л.А.
Кузнецова Л.А.,
Симукова Я.С.
Мир природы и человека
(для обучающихся с
умственной отсталостью (с
интеллектуальными
нарушениями)
Мир природы и человека
(для обучающихся с
интеллектуальными
нарушениями) (в 2 частях)
Мир природы и человека
(для обучающихся с
интеллектуальными
нарушениями) (в 2 частях)
Мир природы и человека
(для обучающихся с
интеллектуальными
нарушениями) (в 2 частях)
Мир природы и человека
(для обучающихся с
интеллектуальными
нарушениями) (в 2 частях)
Изобразительное
искусство (для
обучающихся с
интеллектуальными
нарушениями)
Изобразительное
искусство (для
обучающихся с
интеллектуальными
нарушениями)
Изобразительное
искусство (для
обучающихся с интеллект.
нарушениями)
Изобразительное
искусство (для
обучающихся с
интеллектуальными
нарушениями)
Технология. Ручной труд
(для обучающихся с
интеллектуальными
нарушениями)
Технология. Ручной труд
(для обучающихся с
интеллектуальными
нарушениями)
Технология. Ручной труд
(для обучающихся с
интеллектуальными
нарушениями)
Технология. Ручной труд
(для обучающихся с
интеллектуальными
27
2
ООО "ГИЦ
ВЛАДОС"
1
АО
"Издательство
"Просвещение"
2
АО
"Издательство
"Просвещение"
3
АО
"Издательство
"Просвещение"
4
АО
"Издательство
"Просвещение"
1
АО
"Издательство
"Просвещение"
2
АО
"Издательство
"Просвещение"
3
АО
"Издательство
"Просвещение"
4
АО
"Издательство
"Просвещение"
1
АО
"Издательство
"Просвещение"
2
АО
"Издательство
"Просвещение"
3
АО
"Издательство
"Просвещение"
4
АО
"Издательство
"Просвещение"
Галле А.Г.,
Головинская Е.Ю.
Галле А.Г.,
Головинская Е.Ю.
Галина А.И.,
Головинская Е.Ю.
Галина А.И.,
Головинская Е.Ю.
Галина А.И.,
Головинская Е.Ю.
Ковалева Е.А.
Ковалева Е.А.
Ковалева Е.А.
Ковалева Е.А.
Ковалева Е.А.
нарушениями)
Технология.
Профильный труд.
Подготовка младшего
обслуживающего
персонала
Технология.
Профильный труд.
Подготовка младшего
обслуживающего
персонала
Технология.
Профильный труд.
Подготовка младшего
обслуживающего
персонала
Технология.
Профильный труд.
Подготовка младшего
обслуживающего
персонала
Технология.
Профильный труд.
Подготовка младшего
обслуживающего
персонала
Технология.
Сельскохозяйственный
труд (для обучающихся с
интеллектуальными
нарушениями)
Технология.
Сельскохозяйственный
труд (для обучающихся с
интеллектуальными
нарушениями)
Технология.
Сельскохозяйственный
труд (для обучающихся с
интеллектуальными
нарушениями)
Технология.
Сельскохозяйственный
труд (для обучающихся с
интеллектуальными
нарушениями)
Технология.
Сельскохозяйственный
труд (для обучающихся с
интеллектуальными
нарушениями)
28
5
ООО
"Современные
образовательные
технологии"
6
ООО
"Современные
образовательные
технологии"
7
ООО
"Современные
образовательные
технологии"
8
ООО
"Современные
образовательные
технологии"
9
ООО
"Современные
образовательные
технологии"
5
АО
"Издательство
"Просвещение"
6
АО
"Издательство
"Просвещение"
7
АО
"Издательство
"Просвещение"
8
АО
"Издательство
"Просвещение"
9
АО
"Издательство
"Просвещение"
ПЕРЕЧЕНЬ СПЕЦИАЛЬНЫХ УЧЕБНИКОВ И УЧЕБНЫХ ПОСОБИЙ
в соответствии с АООП образования обучающихся с легкой умственной отсталостью
(интеллектуальными нарушениями) (вариант 1 ФГОС ОО УО) и АООП основного общего
образования обучающихся с легкой умственной отсталостью.
№ п/п
Автор
Букварь
Аксенова А.К.,
1.
Комарова С.В.,
Шишкова М.И.
Чтение
2.
3.
4.
Ильина С.Ю.,
Аксенова А.К.,
Головкина Т.М. и
др.
Ильина С.Ю.,
Богданова А.А.
Ильина С.Ю.
Речевая практика
Комарова С.В.
5.
6.
7.
8.
Комарова С.В.
Комарова С.В.
Комарова С.В.
Русский язык
9.
Якубовская Э.В.,
Коршунова Я.В.
10.
Якубовская Э.В.,
Коршунова Я.В.
Название
Класс
Начальное общее образование
Букварь (для
обучающихся с
интеллектуальными
нарушениями) (в 2
частях)
Чтение (для
обучающихся с
интеллектуальными
нарушениями) (в 2
частях)
Чтение (для
обучающихся с
интеллектуальными
нарушениями) (в 2
частях)
Чтение (для
обучающихся с
интеллектуальными
нарушениями) (в 2
частях)
Речевая практика (для
обучающихся с
интеллектуальными
нарушениями)
Речевая практика (для
обучающихся с
интеллектуальными
нарушениями)
Речевая практика (для
обучающихся с
интеллектуальными
нарушениями)
Речевая практика (для
обучающихся с
интеллектуальными
нарушениями)
Русский язык (для
обучающихся с
интеллектуальными
нарушениями) (в 2
частях)
Русский язык (для
обучающихся с
интеллектуальными
29
Издательство
1
АО
Издательство
"Просвещение"
2
АО
Издательство
"Просвещение"
3
АО
Издательство
"Просвещение"
4
АО
Издательство
"Просвещение"
1
2
3
4
АО
"Издательство
"Просвещение"
АО
"Издательство
"Просвещение"
АО
"Издательство
"Просвещение"
АО
"Издательство
"Просвещение"
2
АО
"Издательство
"Просвещение"
3
АО
"Издательство
"Просвещение"
11.
Якубовская Э.В.,
Коршунова Я.В.
Математика
Алышева Т.В.
12.
13.
14.
15.
Алышева Т.В.
Алышева Т.В.
Алышева Т.В.,
Яковлева И.М.
Мир природы и человека
Кудрина С.В.
16.
17.
18.
19.
Матвеева Н.Б.,
Ярочкина И.А.,
Попова М.А. и др.
Матвеева Н.Б.,
Ярочкина И.А.,
Попова М.А. и др.
Матвеева Н.Б.,
Ярочкина И.А.,
Попова М.А. и др.
нарушениями) (в 2
частях)
Русский язык (для
обучающихся с
интеллектуальными
нарушениями) (в 2
частях)
Математика (для
обучающихся с
интеллектуальными
нарушениями) (в 2
частях)
Математика (для
обучающихся с
интеллектуальными
нарушениями) (в 2
частях)
Математика (для
обучающихся с
интеллектуальными
нарушениями) (в 2
частях)
Математика (для
обучающихся с
интеллектуальными
нарушениями) (в 2
частях)
Мир природы и
человека (для
обучающихся с
умственной
отсталостью (с
интеллектуальными
нарушениями)
Мир природы и
человека (для
обучающихся с
интеллектуальными
нарушениями) (в 2
частях)
Мир природы и
человека (для
обучающихся с
интеллектуальными
нарушениями) (в 2
частях)
Мир природы и
человека (для
обучающихся с
интеллектуальными
нарушениями) (в 2
частях)
30
4
АО
"Издательство
"Просвещение"
1
АО
Издательство
"Просвещение"
2
АО
Издательство
"Просвещение"
3
АО
Издательство
"Просвещение"
4
АО
Издательство
"Просвещение"
ООО "ГИЦ
ВЛАДОС"
1(доп.)
1
2
АО
Издательство
"Просвещение"
АО
Издательство
"Просвещение"
АО
Издательство
"Просвещение"
3
20.
Матвеева Н.Б.,
Ярочкина И.А.,
Попова М.А. и др.
Изобразительное искусство
Рау М.Ю.,
21.
Зыкова М.А.
22.
23.
24.
Рау М.Ю.,
Зыкова М.А.
Рау М.Ю.,
Зыкова М.А.
Рау М.Ю.,
Зыкова М.А.
Технология. Ручной труд
Кузнецова Л.А.
25.
26.
27.
28.
Кузнецова Л.А.
Кузнецова Л.А.
Кузнецова Л.А.,
Симукова Я.С.
Русский язык
Якубовская Э.В.,
29.
Галунчикова Н.Г.
Мир природы и
человека (для
обучающихся с
интеллектуальными
нарушениями) (в 2
частях)
Изобразительное
искусство (для
обучающихся с
интеллектуальными
нарушениями)
Изобразительное
искусство (для
обучающихся с
интеллектуальными
нарушениями)
Изобразительное
искусство (для
обучающихся с
интеллектуальными
нарушениями)
Изобразительное
искусство (для
обучающихся с
интеллектуальными
нарушениями)
Технология. Ручной
труд (для
обучающихся с
интеллектуальными
нарушениями)
Технология. Ручной
труд (для
обучающихся с
интеллектуальными
нарушениями)
Технология. Ручной
труд (для
обучающихся с
интеллектуальными
нарушениями)
Технология. Ручной
труд (для
обучающихся с
интеллектуальными
нарушениями)
Основное общее образование
Русский язык (для
обучающихся с
интеллектуальными
нарушениями)
31
4
АО
Издательство
"Просвещение"
1
АО
Издательство
"Просвещение"
2
АО
Издательство
"Просвещение"
3
АО
Издательство
"Просвещение"
4
АО
Издательство
"Просвещение"
1
АО
Издательство
"Просвещение"
2
АО
Издательство
"Просвещение"
3
АО
Издательство
"Просвещение"
4
АО
Издательство
"Просвещение"
5
АО
Издательство
"Просвещение"
30.
31.
32.
33.
Чтение
34.
35.
36.
37.
38.
Якубовская Э.В.,
Галунчикова Н.Г.
Якубовская Э.В.,
Галунчикова Н.Г.
Якубовская Э.В.,
Галунчикова Н.Г.
Якубовская Э.В.,
Галунчикова Н.Г.
Малышева З.Ф.
Бгажнокова И.М.,
Погостина Е.С.
Аксенова А.К.
Малышева З.Ф.
Аксенова А.К.,
Шишкова М.И.
Математика
Перова М.Н.,
39.
Капустина Г.М.
40.
41.
42.
Капустина Г.М.,
Перова М.Н.
Алышева Т.В.
Эк В.В.
Русский язык (для
обучающихся с
интеллектуальными
нарушениями)
Русский язык (для
обучающихся с
интеллектуальными
нарушениями)
Русский язык (для
обучающихся с
интеллектуальными
нарушениями)
Русский язык (для
обучающихся с
интеллектуальными
нарушениями)
Чтение (для
обучающихся с
интеллектуальными
нарушениями)
Чтение (для
обучающихся с
интеллектуальными
нарушениями)
Чтение (для
обучающихся с
интеллектуальными
нарушениями)
Чтение (для
обучающихся с
интеллектуальными
нарушениями)
Чтение (для
обучающихся с
интеллектуальными
нарушениями)
Математика (для
обучающихся с
интеллектуальными
нарушениями)
Математика (для
обучающихся с
интеллектуальными
нарушениями)
Математика (для
обучающихся с
интеллектуальными
нарушениями)
Математика (для
обучающихся с
интеллектуальными
нарушениями)
32
6
7
8
9
5
6
7
8
9
АО
Издательство
"Просвещение"
АО
Издательство
"Просвещение"
АО
Издательство
"Просвещение"
АО
Издательство
"Просвещение"
АО
Издательство
"Просвещение"
АО
Издательство
"Просвещение"
АО
Издательство
"Просвещение"
АО
Издательство
"Просвещение"
АО
Издательство
"Просвещение"
5
АО
Издательство
"Просвещение"
6
АО
Издательство
"Просвещение"
7
АО
Издательство
"Просвещение"
8
АО
Издательство
"Просвещение"
Математика (для
обучающихся с
интеллектуальными
нарушениями)
Природоведение, Естествознание
Природоведение (для
Лифанова Т.М.,
обучающихся с
44.
Соломина Е.Н,
интеллектуальными
нарушениями)
Биология. Неживая
природа (для
Никишов А.И.
обучающихся с
45.
интеллектуальными
нарушениями)
Биология. Растения.
Бактерии. Грибы. (для
Клепинина З.А.
обучающихся с
46.
интеллектуальными
нарушениями)
Биология. Животные.
Никишов А.И.,
(для обучающихся с
47.
Теремов А.В.
интеллектуальными
нарушениями)
Биология. Человек.
Соломина Е.Н.,
(для обучающихся с
48.
Шевырева Т.В.
интеллектуальными
нарушениями)
География
География (для
Лифанова Т.М.,
обучающихся с
49.
Соломина Е.Н.
интеллектуальными
нарушениями)
География (для
Лифанова Т.М.,
обучающихся с
50.
Соломина Е.Н.
интеллектуальными
нарушениями)
География (для
Лифанова Т.М.,
обучающихся с
51.
Соломина Е.Н.
интеллектуальными
нарушениями)
География (для
Лифанова Т.М.,
обучающихся с
52.
Соломина Е.Н.
интеллектуальными
нарушениями)
Мир истории
Мир истории (для
Бгажнокова И.М., обучающихся с
53.
Смирнова Л.В.
интеллектуальными
нарушениями)
История Отечества
История Отечества
(для обучающихся с
Бгажнокова И.М.,
интеллектуальными
54.
Смирнова Л.В.
нарушениями)
43.
Антропов А.П.,
Ходот А.Ю.,
Ходот Т.Г.
33
9
АО
Издательство
"Просвещение"
5
АО
"Издательство
"Просвещение"
6
АО
"Издательство
"Просвещение"
7
АО
"Издательство
"Просвещение"
8
АО
"Издательство
"Просвещение"
9
АО
"Издательство
"Просвещение"
6
АО
"Издательство
"Просвещение"
7
АО
"Издательство
"Просвещение"
8
АО
"Издательство
"Просвещение"
9
АО
"Издательство
"Просвещение"
6
АО
"Издательство
"Просвещение"
7
АО
"Издательство
"Просвещение"
55.
Бгажнокова И.М.,
Смирнова Л.В.
56.
Бгажнокова И.М.,
Смирнова Л.В.,
Карелина И.В.
ОБЖ
57.
Смирнов,
Хренников
История Отечества
(для обучающихся с
интеллектуальными
нарушениями)
История Отечества
(для обучающихся с
интеллектуальными
нарушениями)
Подготовка младшего
обслуживающего
персонала
61.
62.
63.
64.
65.
66.
Галина А.И.,
Головинская Е.Ю.
Галина А.И.,
Головинская Е.Ю.
Галина А.И.,
Головинская Е.Ю.
Бобрешова
Ковалева Е.А.
Ковалева Е.А.
Ковалева Е.А.
9
АО
"Издательство
"Просвещение"
5
АО
"Издательство
"Просвещение
5
ООО
"Современные
образовательные
технологии"
6
ООО
"Современные
образовательные
технологии"
7
ООО
"Современные
образовательные
технологии"
8
ООО
"Современные
образовательные
технологии"
9
ООО
"Современные
образовательные
технологии"
ОБЖ
Технологии. Профильный труд
Галле А.Г.,
Технология.
58.
Головинская Е.Ю. Подготовка младшего
обслуживающего
персонала
Технологии.
Галина А.И.,
59.
Головинская Е.Ю. Профильный труд.
60.
8
АО
"Издательство
"Просвещение"
Технологии.
Профильный труд.
Подготовка младшего
обслуживающего
персонала
Технологии.
Профильный труд.
Подготовка младшего
обслуживающего
персонала
Технологии.
Профильный труд.
Подготовка младшего
обслуживающего
персонала
Технология.
Штукатурно –
малярное дело.
Технология.
Сельскохозяйственный
труд (для
обучающихся с
интеллектуальными
нарушениями)
Технология.
Технология.
Сельскохозяйственный
труд (для
обучающихся с
интеллектуальными
нарушениями)
Технология.
Сельскохозяйственный
34
7
5
АО
"Издательство
"Просвещение
АО
"Издательство
"Просвещение
6
7
АО
"Издательство
67.
68.
Ковалева Е.А.
Ковалева Е.А.
труд (для
обучающихся с
интеллектуальными
нарушениями)
"Просвещение
Технология.
Сельскохозяйственный
труд (для обучающихся с
интеллектуальными
нарушениями)
Технология.
Сельскохозяйственный
труд (для обучающихся с
интеллектуальными
нарушениями)
8
АО
"Издательство
"Просвещение
9
АО
"Издательство
"Просвещение
ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНИКОВ
в соответствии с АООП основного общего образования с углубленной трудовой подготовкой.
№ п/п
1.
2.
3.
Автор
Платонова Н. М.,
Девяткова Т. А.,
Девятков А. С.
Платонова Н. М.,
Девяткова Т. А.,
Девятков А. С.
Название
«Программнометодическое
обеспечение для 10-12
классов с углубленной
трудовой подготовкой
в коррекционных
учреждениях VIII
вида»
«Программнометодическое
обеспечение для 10-12
классов с углубленной
трудовой подготовкой
в коррекционных
учреждениях VIII
вида»
Электронные учебные
материалы по
предметам согласно
учебному плану и
рабочим программам
педагогов (Планшеты).
Класс
Издательство
"Владос" (2015)
10
"Владос" (2015)
11
10-11
Качество библиотечно-информационного обеспечения
В школе имеется уютная библиотека, сотрудник которой проводит активную работу по
формированию детского интереса к чтению, обеспечивает сохранность фонда. Количество
посадочных мест в библиотеке - 6 чел.
Фонд художественной литературы - 4212 экз.
Фонд учебной литературы - 1250 экз.
В медиатеке - 1 компьютер.
35
№
Наименование показателя
1 Обеспеченность учебниками и (или) учебниками с
электронными приложениями, являющимися их
составной частью, учебно-методической литературой
и материалами по всем учебным предметам ООП
соответствует ФГОС (в %);
Количественное
значение
показателя
100%
2 Укомплектованность печатными и электронными
информационно образовательными ресурсами по
всем предметам учебного плана, литературой (в %);
3 Обеспеченность дополнительной литературой
основных образовательных программ (в %);
4 Обеспеченность научной литературой, официальными
периодическими, справочно- библиографическими
изданиями (в %);
5 Наличие электронных библиотечных систем
(каталоги)
6 Доступ к информационным ресурсам Интернета
(наличие)
7 Доступ к коллекциям медиа-ресурсов на электронных
носителях (наличие);
2 Общее количество экземпляров учебно-методической
литературы в библиотеке (экз.):
8 Общее количество художественной литературы (экз.);
1
2
3
4
Примечание
Печатные
100%
100%
100%
-
Справочнобиблиографичес
кие издания
-
имеется
имеется
1250
Учебники
4212
Характеристика информационно-технического обеспечения:
Количество компьютеров (всего)
Количество компьютеров, используемых в учебном процессе
Количество компьютеров, используемых в административных целях
Количество компьютерных классов (учебных помещений,
оборудованных компьютерной техникой)
46
33
13
1
5 Количество компьютеров, используемых в компьютерных классах
6 Количество переносимых компьютеров (ноутбуков), используемых в
учебном процессе
7
15
7 Количество принтеров
8 Наличие (количество единиц) презентационного оборудования
(проекторы, видеопроекторы), используемого в учебном процессе
34
12
9 Количество сканеров и МФУ
10 Количество классов, оборудованных мультимедиа проекторами
16
12
11 Количество иных аудио- и видео-технических устройств
14
Доступ в Интернет
№
Показатель
1 Наличие доступа в Интернет (да/нет)
2 Количество ПК, имеющих доступ в Интернет
3 Вид подключения:
36
Значение
Да
46
Оптоволоконный
интернет-канал
Информационные ресурсы
№
Показатель
1 Наличие обучающих компьютерных программ и электронных версий
учебных пособий по отдельным предметам (да/нет)
2 Наличие программ компьютерного тестирования учащихся (да/нет)
5
Значение
Да
Да
3 Наличие электронной версии справочно-правовой системы (да/нет)
Да
4 Наличие специальных программ автоматизации процессов обучения
(электронное расписание, электронный журнал) (да/нет)
Нет
Наличие программ для решения организационных, управленческих и
экономических задач учреждения (кадровое, бухгалтерское ПО и т. т.)
(да, нет)
Да
Вывод: Учебно-методическое, библиотечно-информационное обеспечение соответствует
требованиям, предъявляемым к образовательным учреждениям в части минимальной оснащенности
учебного процесса. Обеспечивает возможность осуществления учебно-воспитательного процесса в
соответствии с реализуемыми образовательными программами.
Материально техническая база
Общая площадь Учреждения составляет - 2088 м2
Для организации образовательной деятельности имеется приспособленное двухэтажное здание,
рассчитанное на проживание иногородних детей. Имеются 1 автобус для подвоза обучающихся и 2
автобуса для подвоза людей на учебные занятия и домой.
На территории школы имеется стадион, оснащенный детской игровой площадкой, тренажёрным
комплексом.
В ГБОУ ЛО «Лесобиржская школа-интернат» создана доступная среда: пандусы, кнопка вызова персонала
для помощи МГН с выводом на охранника, на 1 -м этаже здания санитарная комната с поручнями и кнопкой
вызова, табличка Брайля при входе в школу с наименованием учреждения, контрастная полоса на первой и
последней ступенях лестничного пролета, тактильная напольная рельефная плитка для оснащения путей
движения и предупреждения о препятствиях, противоскользящий самоклеющийся угол на лестничных
ступенях.
В 2021 году были приобретены канцелярские товары, компьютерные принадлежности, школьная
мебель для 1 класса, медикаменты, хозяйственные принадлежности, посуда для школьной столовой,
автозапчасти для автобусов, ГСМ, огнетушители, мягкий инвентарь для обучающихся.
Образовательные
ресурсы,
материально-техническое
оснащение,
помещения
образовательного учреждения соответствуют требованиям, обеспечивающим образовательный
процесс. В школе функционирует 24 учебных кабинета, уютные спальни и бытовые комнаты для
воспитанников интерната, комплекс кабинетов технологии состоит из кабинета СБО, спортивный
зал, который используется для проведения учебных занятий, спортивных секций и спортивных
мероприятий, для проведения культурно-массовых мероприятий, игровая комнаты, 2 мастерские
профильного труда. Все кабинеты оборудованы необходимой мебелью и инвентарем.
Летом 2021 г. силами сотрудников произведен текущий косметический ремонт помещений школы с
целью обеспечения выполнения требований к санитарно-бытовым условиям и охране здоровья
обучающихся. На средства, выделенные бюджетом, произведены следующие работы:
-ремонт ГВС и ХВС;
-косметический ремонт системы отопление;
-косметический ремонт 3х кабинетов
-косметический ремонт спален;
-косметический ремонт помещений общего пользования;
-ремонт освещения;
-ремонт и ТО транспортных средств.
37
Обеспечение помещениями для осуществления медицинской деятельности и организации
питания обучающихся
Помещения для медицинского
обслуживания обучающихся,
воспитанников и работников
Медицинский кабинет 14,2 кв.м.
Процедурный кабинет 10,6 кв.м.
Помещения для питания обучающихся,
воспитанников и работников
Пищеблок 108,8 кв.м.
Столовая 48,4 кв.м.
Обеспечение образовательного процесса оборудованными учебными кабинетами, объектами
Примечания
Наименование
Учебно№
Материально-техническое
(в чем
предметных и
методическое
п/п
обеспечение
необходимость
учебных кабинетов
обеспечение
дооснащения)
1. 6 кабинетов начальных Ученические столы 1- местные - 4шт с
100%
комплектом
стульев
в
кол-ве
6шт.
классов
Стол учительский с тумбой - 1шт.
Стул учительский - 1шт.
Шкафы для хранения учебников,
дидактических материалов, пособий - 4
Тумбочка для хранения таблиц 1 Тумбочки -2
Классные доски с набором приспособлений
для крепления таблиц и картинок - 1шт.
Аудиоцентр/ магнитофон - 1шт Компьютер -1
шт.
2. Кабинет математики и Ученические столы 2-х местные - 6шт.
компьютерный класс С комплектом стульев в кол-ве -12 шт.
Стол учительский с тумбой - 1шт.
Шкафы для хранения учебников,
дидактических материалов, пособий - 1шт.
Книжный шкаф-Зшт.
Аудиторная доска для письма фломастером с
магнитной поверхностью -1 шт. Ученические
столы 2местные с комплектом стульев - 6шт.
Стол учительский с тумбой -1шт.
Интерактивная доска -1 шт.
Мультимедиа проектор - 1шт.
Персональный компьютер - 1 шт. рабочее
место учителя
Терминальный класс (сервер, 6 рабочих мест
для учеников)
Источник бесперебойного питания -0шт.
Комплект сетевого оборудования Принтер 1шт.
Персональные компьютеры -6 рабочих мест
учащихся источник бесперебойного питания
-6 шт.
комплект оборудования для подключения к
сети интернет -1 шт. специальные
модификации устройств для ручного ввода
текстовой информации и манипулирования
экранными объектами -клавиатура и мышь -6
шт. устройства ввода/вывода звуковой
информации -колонки -6 шт.
38
100%
3. 2 кабинета русского
языка и чтения
4. Кабинет музыки
Комплект парт 2-х местных ростомерных - 8
шт.
Стол компьютерный - 1 шт.;
Стул учителя - 1 шт., умба под ТВ - 1 шт.,
пкаф - 4 шт.,
Доска - 1 шт., проектор - 1 шт., компьютер в
комплекте - 3 шт., ноутбук - 1 шт.,
У1ФУ - 6 шт.,
документ-камера - 6 шт., интерактивная
доска - 1 шт.
Стол письменный - 1шт.,
Стул - 13 шт., Шкаф - 4 шт.
Доска - 2 шт. пианино - 1 шт. синтезатор - 1
шт., музыкальный центр - 2 шт.
Телевизор - 1шт., принтер - 1 шт. ноутбук - 2
шт.
5. Кабинет домоводства Стенка (корпусная мебель) - 1шт.,
100%
100%
100%
Стол журнальный - 1шт.,
Мягкий уголок - 1шт.,
Трельяж - 1шт.,
Пуф - 1 шт.,
Комплект парт 2-х местных ростомерных 8 компл.;
Шкаф - 3 шт.,
Доска - 1 шт.,
Тумба под ТВ - 1 шт.,
Стол-книжка - 2 шт.,
Стол письменный - 1 шт.,
Прилавок - 2 шт.,
Ноутбук - 1 шт.,
МФУ - 1 шт.,
Машина стиральная автомат - 1 шт.,
Стенка кухонная (мойка, 3 разделочных
стола, сушилка, 3 навесных шкафа) - 1 шт.,
Плита электрическая «Веко» - 1 шт.,
Микроволновая печь - 1 шт.,
Холодильник - 1 шт.,
Телевизор - 1 шт.,
Доска передвижная - 1 шт.,
Чайник электрический - 1 шт.,
Утюг - 1 шт.,
Соковыжималка - 1 шт.,
Электроблинница - 1 шт.,
Миксер - 1 шт., мясорубка эл. - 1 шт.,
Пылесос - 1шт.
Проектор - 1 шт.
6. Кабинет истории,
географии,
естествознания
Ученические столы 2-х местные -8 шт.
С комплектом стульев в кол-ве -16 шт.
Стол учительский с тумбой -1 шт.
Стул учительский -1 шт.
Шкафы для хранения учебников,
дидактических материалов, пособий - 6 шт.
Настенная доска - 1 шт.
Магнитофон - 1 шт.
Компьютер -1 шт.
Мультимедиа проектор - 1шт.
39
100%
7. Кабинет
растениеводства
Ученические столы 1- местные - 6шт с
комплектом стульев в кол-ве - 6шт.
Шкаф - 4 шт.,
Тумба - 2 шт.,
Комплект парт 2-х местных регулируемых - 5
шт., Стол письменный - 1 шт.,
Стул учителя - 2 шт.,
Тумба под ТВ - 1 шт.,
Телевизор - 1 шт., Доска - 1 шт., Ноутбук - 1
шт.
Проектор 1шт.
100%
8. Кабинет профильного Шкаф - 6 шт.,
Секции для одежды металлические - 1 шт.,
труда (малярноКомплект парт двухместных ростомерные - 6
штукатурное дело)
100%
9. Кабинет профильного
труда (промышленное
гражданское
строительство)
100%
10. Кабинет рукоделия
шт., Комплект парт одноместных
ростомерных - 1 шт., Стол письменный - 1
шт.,
Стол для раскроя - 1 шт.,
Тумба - 1 шт.,
Стул учителя - 1шт.,
Ноутбук - 1 шт.,
Доска - 1 шт.,
Проектор 1шт.
Телевизор - 1 шт.,
МЦ - 1 шт.,
Экран - 1 шт.,
Проектор - 1 шт.,
Компьютер в комплекте - 2 шт.,
Ноутбук - 1 шт.,
Диаскоп - 1 шт.,
Кресло компьютерное - 1 шт.,
Верстаки (комплект) - 6 шт.,
Стул ученический - 10 шт.,
Шкаф универсальный для одежды - 1 шт.,
Инструментальный ящик - 1 шт.,
Станок деревообрабатывающий - 1 шт.,
Станок токарный - 1 шт.,
Станок сверлильный - 1 шт.,
Станок заточной - 1 шт.,
Шкаф - 1 шт.,
Лобзик - 4 шт.,
Выжигательный аппарат - 9 шт.,
Фрезерная машина - 2 шт.,
Электрорубанок - 4 шт.,
Шлифовочная машина - 1 шт.,
Пила-паркетка - 3 шт.,
Пила - ножовка «Ураган» - 1 шт., Болгарка - 2
шт.,
Электродрель - 7 шт., Перфоратор - 1 шт.,
Верстак универсальный - 1 шт., Щиток
защитный - 7 шт., Аптечка (первая помощь) 1 шт.
Стол учительский – 1шт., столы ученические
2-х местные – 4ш., стулья к ученическим
столам – 8 шт., шкаф – 3 шт., тумбочки – 4
шт., полка навесная – 1шт., журнальный
столик – 1шт., зеркало – 1 шт., ноутбук – 1
шт., принтер – 1 шт. проектор – 1шт.
40
100%
11. 2 кабинета
индивидуальных
занятий
1 кабинет
стол компьютерный – 1шт., ученические
столы одноместные – 5шт., стулья к
ученическим столам – 4 шт., шкаф – 1шт.,
компьютер – 1шт.
2 кабинет
стол учительский – 1шт., стол ученический –
2шт., стулья к ним – 2шт., шкаф – 1шт.,
тумбочки – 4шт., Пуф большой - 1 шт.
100%
12. Спортивный зал
ЛФК
шкаф металлический секционный - 5 шт., тол
- 1 шт., тул - 1 шт.,
JVD - 1 шт.,
У1Ц - 1 шт.,
видеомагнитофон - 1 шт.,
телевизор - 1 шт.,
маты гимнастические - 9 шт.,
стол теннисный - 2 шт., шведская стенка - 9
шт. гимнастическая скамейка - 6 шт., бревно
гимнастическое - 1 шт., мост гимнастический
- 2 шт., стойка для штанги - 1 шт., стойка для
пресса - 1 шт., тяговый станок (силовая
скамья) - 1 шт., снаряд спортивный «козел» 2 шт.
снаряд спортивный «конь» - 1 шт.
вертикализатор - 1 шт., ходунки - 2 шт.,
шаговая дорожка - 1 шт.,
тренажер «Элибс» - 1 шт., перекладина - 1
шт., сетка волейбольная - 1 шт. щит
баскетбольный с кольцом - 2 шт.
Дорожка массажная - 1 шт.
Дорожка для коррекции плоскостопия - 1 шт.
Массажные валики - 5 шт.
Массажные мячики - 5 шт.
Палочки для моторики рук -10 шт.
Набор принадлежностей для ЛФК - 1 шт.
Комплект парт двухместных - 1 шт.,
Стул - 4 шт.,
Компьютер в сборе - 1 шт.,
Принтер - 1 шт.,
Стол письменный - 1 шт.,
Световой стол для рисования песком - 1 шт.,
Зеркало кривое - 1 шт.,
Панно бесконечность - 1 шт.,
Сухой душ - 1 шт.,
Панно звездное небо - 2 шт.,
Настольная лампа - 1 шт.,
Светильник - пламя - 1 шт.,
Уголок зеркальный - 1 шт.,
Пучок света (прибор «Ежик») - 1 шт.,
Жгут световой - 1 шт.,
Магнитофон - 1 шт.,
Пуф большой - 1 шт.,
Маты гимнастические - 2 шт., Кресло
трансфер «Престиж» - 1 шт., Световой дождь
- 1 шт.,
Световые нити - 1 шт.,
Глобус зеркальный - 1 шт.,
Бегущие лучи - 1 шт.,
Очиститель воздуха - 1 шт.,
Детская сенсорная дорожка - 2 шт.
100%
13. Кабинет психолога,
сенсорная комната
41
100%
14. Кабинет логопедии
Стол учительский 1шт.
Ученические столы 2-х местные -1 шт.
С комплектом стульев в кол-ве -3 шт.
Шкаф для пособий – 2шт.
Доска – 1шт.
Ноутбук – 1шт.
Принтер – 1шт.
Зеркало – 1шт.
100%
Вывод: Материально-техническая база школы достаточна для реализации учебных программ
основного и дополнительного образования, вместе с тем, требует последовательного
переоснащения, развития и укрепления. Образовательный процесс строится с применением
информационных технологий, классы оснащены современными техническими средствами
обучения: компьютерами, телевизорами, мультимедиапроекторами, музыкальными центрами,
ноутбуками, интерактивными досками, копировальной техникой, проекторами, сканерами. Доля
педагогических работников, использующих компьютерную технику в преподавании предметов,
составляет 100%. Однако помещения школы - интерната
не соответствуют санитарным
требованиям по площадям - это касается спален, классных комнат, игровых. В процессе
строительство нового здания школы-интерната с отдельным спальным корпусом, оснащенными
трудовыми мастерскими, медицинским блоком и бассейном. Предполагаемое строительство
начнется в 2023 году
1.9.Функционирование внутренней системы качества образования
Функционирование внутренней оценки качества образования осуществляется с целью установления
степени соответствия имеющегося качества образования требованиям действующих ФГОС,
которые предъявляют требования к содержанию, условиям и результатам образовательной
деятельности, поэтому параметрами ВСОКО в образовательной организации являются:
качество содержания (соответствие содержания образования его целям и особым образовательным
потребностям обучающихся);
качество
условий
(программно-методические,
материально-технические,
кадровые,
информационно-технические, организационные, специальные условия и др.);
качество образовательных результатов (степень соответствия индивидуальных образовательных
достижений и результатов освоения обучающимися адаптированных образовательных программ
государственному стандарту).
Объектами внутренней системы оценки качества образования являются:
Оценка содержания образования и образовательной деятельности
Адаптированные основные общеобразовательные программы
Адаптированные дополнительные общеразвивающие программы
Программа воспитания обучающихся ГБОУ ЛО "Лесобиржская школа-интернат"
Рабочие программы учебных предметов, курсов, факультативов
Программы внеурочной деятельности (в т.ч. коррекционно-развивающей направленности)
Воспитательная компонента
Качество учебных занятий
Качество внеурочной деятельности (включая классное руководство, ГПД, интернат)
Индивидуальное обучение и воспитание
Оценка условий организации образовательной деятельности
Кадровое обеспечение
Учебно-методическое обеспечение
Материально-техническое обеспечение
Информационно-образовательная среда
Обеспечение доступности и безопасности во время пребывания в образовательной организации
Организация питания обучающихся
Медицинское сопровождение
Взаимодействие с социальными партнерами
Общественно-государственное управление
Документооборот и нормативно-правовое обеспечение
42
Оценка образовательных результатов
Предметные результаты
Метапредметные результаты (БУД)
Личностные результаты
Здоровье обучающихся
Индивидуальное развитие
Личные достижения обучающихся
Профессиональное самоопределение
Оценка качества образования в образовательной организации осуществляется посредством
существующих процедур контроля и экспертной оценки качества образования:
мониторингом образовательных достижений обучающихся на разных ступенях обучения;
системой внутришкольного контроля;
результатами аттестации педагогических и руководящих работников;
результатами социологических исследований;
системой медицинских исследований школьников;
системой внутришкольного мониторинга психологического комфорта.
В качестве источников данных для оценки качества образования используются:
образовательная статистика;
промежуточная и итоговая аттестация;
мониторинговые исследования;
социологические опросы;
отчеты работников образовательной организации;
посещение уроков и внеклассных мероприятий;
проверка школьной документации.
данные классного журнала.
Внутренняя система оценки качества образования представляет собой систематическое наблюдение
за состоянием образования и динамикой изменения его результатов, условий и содержания, служит
информационным обеспечением образовательной деятельности в ОО.
Гласность и открытость результатов оценки качества образования осуществляется путем
предоставления информации:
основным потребителям результатов внутренней системы оценки качества образования;
средствам массовой информации через отчет о самообследовании;
размещение аналитических материалов, результатов оценки качества образования на официальном
сайте образовательной организации.
Образовательная организация обеспечивает проведение необходимых оценочных процедур,
разработку и внедрение модели внутренней системы оценки качества, учет и дальнейшее
использование полученных результатов.
. РЕЗУЛЬТАТЫ АНАЛИЗА ПОКАЗАТЕЛЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
2.1. Анализ показателей деятельности организации, подлежащие самообследованию (утв. приказом
Министерства образования и науки РФ от 10 декабря 2013 г. № 1324)
Показатели деятельности
Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения Ленинградской области
«Лесобиржская школа-интернат, реализующая адаптированные образовательные программы»
по итогам 2021 года.
№
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
Показатели
1. Образовательная деятельность
Общая численность учащихся
Численность учащихся по образовательной программе
начального общего образования
Численность учащихся по образовательной программе
основного общего образования
Численность учащихся по образовательной программе
среднего общего образования
Численность/удельный вес численности учащихся,
43
Единица
измерения
Значение
показателя
человек
134
человек
54
человек
80
человек
-
человек/%
67/50
успевающих на "4" и "5" по результатам промежуточной
аттестации, в общей численности учащихся
1.6.
Средний балл государственной итоговой аттестации
выпускников 9 класса по русскому языку
1.7.
Средний балл государственной итоговой аттестации
выпускников 9 класса по математике
1.8.
Средний балл единого государственного экзамена
выпускников 11 класса по русскому языку
1.9.
Средний балл единого государственного экзамена
выпускников 11 класса по математике
1.10. Численность/удельный вес численности выпускников 9
класса, получивших неудовлетворительные результаты на
государственной итоговой аттестации по русскому языку, в
общей численности выпускников 9 класса
1.11. Численность/удельный вес численности выпускников 9
класса, получивших неудовлетворительные результаты на
государственной итоговой аттестации по математике, в
общей численности выпускников 9 класса
1.12. Численность/удельный вес численности выпускников 11
класса, получивших результаты ниже установленного
минимального количества баллов единого государственного
экзамена по русскому языку, в общей численности
выпускников 11 класса
1.13. Численность/удельный вес численности выпускников 11
класса, получивших результаты ниже установленного
минимального количества баллов единого государственного
экзамена по математике, в общей численности выпускников
11 класса
1.14. Численность/удельный вес численности выпускников 9
класса, не получивших аттестаты об основном общем
образовании, в общей численности выпускников 9 класса
1.15. Численность/удельный вес численности выпускников 11
класса, не получивших аттестаты о среднем общем
образовании, в общей численности выпускников 11 класса
1.16. Численность/удельный вес численности выпускников 9
класса, получивших аттестаты об основном общем
образовании с отличием, в общей численности выпускников
9 класса
1.17. Численность/удельный вес численности выпускников 11
класса, получивших аттестаты о среднем общем образовании
с отличием, в общей численности выпускников 11 класса
1.18. Численность/удельный вес численности учащихся,
принявших участие в различных олимпиадах, смотрах,
конкурсах, в общей численности учащихся
1.19. Численность/удельный вес численности учащихсяпобедителей и призеров олимпиад, смотров, конкурсов, в
общей численности учащихся, в том числе:
1.19.1. Регионального уровня
1.19.2. Федерального уровня
1.19.3. Международного уровня
1.20. Численность/удельный вес численности учащихся,
получающих образование с углубленным изучением
отдельных учебных предметов, в общей численности
учащихся
1.21. Численность/удельный вес численности учащихся,
получающих образование в рамках профильного обучения, в
общей численности учащихся
1.22. Численность/удельный вес численности обучающихся с
применением дистанционных образовательных технологий,
электронного обучения, в общей численности учащихся
44
балл
-
балл
-
балл
-
балл
-
человек/%
человек/%
-
человек/%
-
человек/%
-
человек/%
-
человек/%
-
человек/%
-
человек/%
-
человек/%
111/100
человек/%
23/22
человек/%
человек/%
человек/%
человек/%
23/22
-
человек/%
-
человек/%
-
1.23.
Численность/удельный вес численности учащихся в рамках
сетевой формы реализации образовательных программ, в
общей численности учащихся
Общая численность педагогических работников, в том числе:
Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих высшее образование, в общей
численности педагогических работников
1.26. Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих высшее образование педагогической
направленности (профиля), в общей численности
педагогических работников
1.27. Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих среднее профессиональное
образование, в общей численности педагогических
работников
1.28. Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих среднее профессиональное
образование педагогической направленности (профиля), в
общей численности педагогических работников
1.29. Численность/удельный вес численности педагогических
работников, которым по результатам аттестации присвоена
квалификационная категория в общей численности
педагогических работников, в том числе:
1.29.1. Высшая
1.29.2. Первая
1.30. Численность/удельный вес численности педагогических
работников в общей численности педагогических
работников, педагогический стаж работы которых
составляет:
1.30.1 До 5 лет
1.30.2 Свыше 30 лет
1.31 Численность/удельный вес численности педагогических
работников в общей численности педагогических
работников в возрасте до 30 лет
1.32 Численность/удельный вес численности педагогических
работников в общей численности педагогических
работников в возрасте от 55 лет
1.33 Численность/удельный вес численности педагогических и
административно-хозяйственных работников, прошедших за
последние 5 лет повышение
квалификации/профессиональную переподготовку по
профилю педагогической деятельности или иной
осуществляемой в образовательной организации
деятельности, в общей численности педагогических и
административно-хозяйственных работников
1.34 Численность/удельный вес численности педагогических и
административно-хозяйственных работников, прошедших
повышение квалификации по применению в образовательном
процессе федеральных государственных образовательных
стандартов в общей численности педагогических и
административно-хозяйственных работников
2. Инфраструктура
2.1
Количество компьютеров в расчете на одного учащегося
2.2
Количество экземпляров учебной и учебно-методической
литературы из общего количества единиц хранения
библиотечного фонда, состоящих на учете, в расчете на
одного учащегося
2.3
Наличие в образовательной организации системы
1.24.
1.25.
45
человек/%
-
человек
человек/%
50
42/84
человек/%
42/84
человек/%
8/16
человек/%
8/16
человек/%
38/76
человек/%
человек/%
26/52
12/24
-
человек/%
человек/%
человек/%
26/52
24/48
6/12
человек/%
18/36
человек/%
56/100
человек/%
25/80
единиц
единиц
3,3
11,2
да/нет
да
Официальное сообщество Вконтакте ГБОУ ЛО "Лесобиржская школа-интернат" 
Комитет общего и профессионального образования Ленинградской области 
Администрация Ленинградской области 
Официальный интернет-портал государственных услуг 
Ленинградский областной институт развития образования 
Единый информационный образовательный портал 
Детский телефон доверия 
Министерство просвещения России 
Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов 
Уполномоченный при Президенте Российской Федерации по правам ребенка 
ГАПОУ ЛО "Мультицентр социальной и трудовой интеграции" 
Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки 
Персональные данные дети 
